Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Narración de cuentos cortos sobre personajes diferentes que muestran diversidad cultural y territorial.
• Dramatizaciones sencillas que muestran situaciones de respeto y aceptación.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Diálogo con preguntas simples: “¿Qué sabes de tus amigos?, ¿Qué te hace especial?”
• Juegos de asociación para identificar diferencias y semejanzas.

Formulemos

Definir el problema

• Ayudar a los niños a expresar qué desean aprender sobre su identidad y comunidad, usando dibujos o palabras.

Organizamos

Tareas y roles

• Asignar roles para actividades grupales, fomentando la cooperación y el respeto.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Participar en actividades de reconocimiento y respeto a las diferencias, con apoyo del docente.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Preguntas sencillas para que los niños reflexionen sobre lo que aprendieron y cómo se sienten.

Compartimos

Socializar lo aprendido

• Presentar en círculo lo que más les gustó de su proceso y lo que aprendieron sobre su identidad y comunidad.

Sensibilización

Punto de partida

• Observar objetos, fotos y escuchar historias que muestren diferentes formas de vivir y pertenecer a un territorio.
• Diálogo sobre qué cosas hacen especial su comunidad.

Investigación

Conocer lo que saben y quieren aprender

• Juegos de búsqueda sencilla: “¿Qué cosas de mi cultura puedo mostrar?”, usando imágenes o objetos.

Planificación

Diseñar actividades de ayuda

• Dibujo o dramatización para planear cómo pueden colaborar en su comunidad, como decorar un mural o preparar una pequeña muestra cultural.

Ejecución

Participar en el servicio

• Participar en actividades de limpieza, decoración o ayuda en pequeños eventos del aula o comunidad.

Reflexión y Compartir

Evaluar y valorar la experiencia

• Conversación sobre qué aprendieron y cómo se sintieron ayudando a otros.
• Mostrar sus trabajos y compartir historias en círculo.