Identificación

¿Qué nos hace quienes somos?

• Caminata sensorial por el aula o patio para observar diferentes objetos, colores, sonidos y personas, preguntando a los niños qué los hace únicos y qué les gusta de su entorno.
• Diálogo guiado con preguntas sencillas como: “¿Cómo te llamas? ¿Qué te gusta hacer? ¿Qué te hace especial?”

Recuperación

Exploramos lo que ya sabemos

• Juego de “El espejo”, donde los niños se miran en un espejo y describen sus características físicas y emociones.
• Juego “Mi nombre y mi rostro”: Los niños muestran una foto o dibujo de sí mismos y dicen su nombre, identificando rasgos propios.

Planificación

Decidiendo juntos nuestros pasos

• Uso de tarjetas con dibujos que representan acciones o rasgos: nombre, características físicas, origen cultural, etc.
• En grupo, el maestro ayuda a los niños a escoger qué aspectos quieren explorar más y qué actividades realizarán, asignando roles sencillos (dibujar, contar, escuchar).