Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con movimiento: repetir “Las vocales bailan”.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: ¿Qué vocal vimos ayer? ¿Qué forma tiene? Se refuerza el reconocimiento visual.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: "¿Mayúscula o minúscula?". Con cartas de diferentes letras, los niños las colocan en dos cestas o áreas, según si son mayúsculas o minúsculas, con ayuda del docente.
• Actividad 4: Juego sensorial: "Vocales en el agua". Se colocan letras flotantes en un recipiente con agua y los niños las buscan y las nombran, tocándolas con las manos o con pinzas.

Cierre:

• Se realiza una ronda donde cada niño dice en voz baja una vocal que aprendió, señalando la letra en una tarjeta grande.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento: “Las vocales saltarinas” (saltan en un círculo y cantan).
• Actividad 2: Pregunta interactiva: ¿Cómo se escriben las vocales? ¿En qué se parecen? Se promueve la comparación visual y motora.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación gráfica: "Mi cartel de vocales". Cada niño pega o dibuja las vocales en mayúscula y minúscula en una cartulina, decorándola con colores y pegatinas.
• Actividad 4: Juego de movimientos: "Vocales en el suelo". Se colocan en el suelo las letras grandes y los niños caminan o saltan entre ellas, diciendo su sonido.

Cierre:

• Presentación grupal de sus carteles, diciendo las vocales que dibujaron y mostrándolas a sus compañeros.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida con movimiento: “Las vocales ya se van”.
• Actividad 2: Ronda de revisión: Se repasan las vocales aprendidas, señalándolas y diciendo sus sonidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "Vocales en la tienda". Se simula una tienda donde las vocales son productos. Los niños eligen una vocal, la muestran y dicen su sonido, practicando la identificación.
• Actividad 4: Movimiento libre: "Vocales en acción". Los niños corren, saltan y se mueven según la vocal que eligen escuchar, imitando su forma y sonido.

Cierre:

• Cuento corto con imágenes grandes de vocales, en el que las vocales se despiden y los niños dicen en coro sus sonidos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un cartel colectivo titulado "Vocales que aprendimos", donde cada niño pega o dibuja las vocales mayúsculas y minúsculas que reconoció y practicó durante la semana, acompañadas de dibujos que representan objetos o animales que empiezan con esas vocales.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y señala las vocales en mayúscula y minúscula.
• Participa en actividades gráficas y motrices relacionadas con las vocales.
• Usa los sonidos adecuados en la identificación verbal.
• Muestra interés y participación activa en las actividades grupales.

Este producto permite verificar si los niños lograron identificar y representar gráficamente las vocales, desarrollando su pensamiento crítico y su acercamiento a la cultura escrita.