Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información del Proyecto

Nombre del Proyecto: Identificando las vocales mayúsculas y minúsculas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos identifiquen la forma escrita de las vocales mayúsculas y minúsculas para poder presentarlas gráficamente.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Producciones gráficas dirigidas a destinatarias y destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Lenguajes (PDA):

Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras o compañeros.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con movimiento: “Las vocales bailan” (los niños imitan movimientos relacionados con las vocales, como hacer sonidos o gestos).
Actividad 2: Ronda de saludo y reconocimiento: Se saludan con un abrazo o un gesto, y se les pide que señalen alguna vocal en su ropa o en una cartulina en el aula. Se recupera qué saben sobre las letras y las vocales.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial: "Vocales en mis manos". Se colocan en una caja diferentes objetos pequeños (una pelota, un muñeco, una cuchara) y se invita a los niños a sacar uno, nombrarlo y decir si tiene forma de una vocal mayúscula o minúscula (mostrando ejemplos en tarjetas).
Actividad 4: Juego motriz: "Camina y busca vocales". Se colocan en el suelo grandes figuras de las vocales en mayúsculas y minúsculas, y los niños caminan y buscan las letras que se les indican.

Cierre:

Cuento corto sobre las vocales, con imágenes coloridas y sonidos suaves, en el que los protagonistas son letras vocales que interactúan entre ellas.
Se invita a los niños a señalar en el cuento las vocales que reconocen.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción de las vocales: “A, E, I, O, U” con gestos y movimientos de la boca.
Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué vocal te gusta más? ¿Por qué? Se invita a expresar con gestos o palabras simples.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración gráfica: "Dibuja tu vocal favorita". Con lápices, crayones y papel, cada niño intenta realizar un trazo de su vocal preferida, imitando formas con los dedos, en la mesa o en arena kinética.
Actividad 4: Juego de imitación: Los niños imitan movimientos de las vocales en el aire, usando brazos y manos, escuchando y repitiendo sonidos.

Cierre:

Reflexión grupal: Se muestran las vocales dibujadas y se repite su sonido, reforzando la identificación visual y auditiva.