Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Explorar objetos y texturas (telas suaves, ásperas, frágiles) para que los niños asocien sensorialmente qué partes del cuerpo o qué objetos les hacen sentir seguros o incómodos. (Fuente: Libro, pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Preguntar: "¿Qué pasa si alguien te toca en tu cuerpo sin que tú quieras?" y escuchar sus ideas con apoyo visual o con títeres.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Observar cómo reaccionan ante diferentes estímulos o actividades, y señalar qué les gusta o qué les hace sentir bien o mal.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear pequeñas "herramientas" o "escudos" con materiales reciclados, decorados con dibujos y colores que representen protección.
• Compartir en círculo sus creaciones y explicar qué protegen o quién les ayuda.