Viernes

Inicio:

• Cantar y bailar la canción de las vocales para activar el cuerpo y la atención.

Desarrollo:

• Juego sensorial: En un tapete, tocar diferentes letras en forma de vocales hechas con diferentes materiales.
• Juego de clasificación en parejas: Cada niño recibe una letra y debe buscar a su pareja con la misma vocal en diferente forma (mayúscula/minúscula).

Cierre:

• Presentación grupal: Niño que tenga la letra en su mano dice la vocal y una palabra que empiece con ella.
• Reflexión final: ¿Qué aprendieron de las vocales y cómo las pueden encontrar en su entorno?

Semana 2: Reconociendo y Usando las Vocales en Diversos Contextos

Lunes

Inicio:

• Revisión de las vocales con un juego de "Adivina la vocal", usando sonidos y pistas para que identifiquen la letra.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: "Las vocales en la pista", donde los niños siguen pistas para encontrar letras escondidas en el aula.
• Elaboración de un libro colectivo: Cada niño dibuja y escribe (con ayuda) una palabra que empieza con una vocal, decorando con materiales diversos.

Cierre:

• Presentación del libro y exposición de las palabras creadas.
• Diálogo sobre cómo usamos las vocales en nuestro día.

Martes

Inicio:

• Cantar la canción de las vocales e imitar sonidos en diferentes tonos y ritmos.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Tocar letras de espuma en forma de vocales, y decir en voz alta su nombre.
• Actividad de clasificación: Separar objetos, dibujos y palabras en grupos según la vocal inicial.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños cuáles objetos empiezan con qué vocal.
• Cantar nuevamente la canción y señalar las vocales en el mural.

Miércoles

Inicio:

• Revisar vocales con una actividad de "¿Qué vocal suena?" usando sonidos grabados o en vivo.

Desarrollo:

• Juego de dramatización: representar palabras que empiecen con diferentes vocales usando títeres o mimos.
• Creación de una cartelera con palabras e imágenes que empiecen con cada vocal, decorada por los niños.

Cierre:

• Narración colectiva: inventar una historia usando palabras con diferentes vocales.
• Preguntas para que los niños expresen qué vocales les parecen más fáciles o divertidas.

Jueves

Inicio:

• Cantar y mover el cuerpo al ritmo de la canción de las vocales.

Desarrollo:

• Juego de clasificación sensorial: usar cajas con diferentes texturas y relacionarlas con vocales a través de las sensaciones.
• Juego de "Encuentra la vocal", en el que los niños buscan letras escondidas en el aula y las agrupan.

Cierre:

• Presentación de las vocales encontradas y discusión sobre cómo las reconocen en su entorno.

Viernes

Inicio:

• Revisión con un juego de "¿Qué vocal es?" usando objetos y sonidos en diferentes tonos.

Desarrollo:

• Creación de un mural interactivo: Los niños colocan letras en su lugar correspondiente y describen una palabra que empieza con esa vocal.
• Juego libre con letras: Tocar, mover y ordenar letras en diferentes formas y tamaños.

Cierre:

• Exhibición del mural y palabras inventadas por los niños.
• Reflexión grupal: cómo podemos seguir aprendiendo sobre las vocales en casa y en la comunidad.