Semana 1: Descubriendo las Vocales en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Cantar la canción "Las vocales" para activar la atención y relacionar sonidos con letras.
• Conversar con los niños sobre qué saben de las letras y las vocales, usando preguntas abiertas para estimular su interés.
• Mostrar imágenes de objetos cotidianos que empiecen con diferentes vocales y nombrarlas en voz alta.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Tocar y explorar letras de cartón en forma de vocales mayúsculas y minúsculas, distribuidas en una caja misteriosa.
• Actividad de reconocimiento: Los niños toman una letra de la caja y dicen si es una vocal mayúscula o minúscula, y qué objeto relacionado con esa vocal conocen.
• Crear un mural con las vocales, decorándolas con materiales variados (papel, tela, plastilina), promoviendo la expresión artística.

Cierre:

• Ronda de palabras: Cada niño dice una palabra que comience con alguna vocal que hayan aprendido, usando objetos reales o dibujos.
• Reflexión grupal sobre qué aprendieron acerca de las vocales y cómo las encontraron en su entorno.

Martes

Inicio:

• Revisión de las vocales aprendidas con un juego de memoria visual: tarjetas con letras mayúsculas y minúsculas.
• Cantar una canción que incluya las vocales en diferentes palabras.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: "Las vocales en el jardín", donde las letras se colocan en el suelo y los niños saltan a la vocal que escuchan en una palabra o en una canción.
• Dibujo libre: Los niños dibujan objetos o animales que empiecen con diferentes vocales, usando colores y texturas.

Cierre:

• Compartir los dibujos y nombrar las vocales presentes en sus obras.
• Revisión breve con los niños sobre qué vocales conocieron y cómo las pueden encontrar en su día a día.

Miércoles

Inicio:

• Cantar la canción de las vocales y hacer una ronda de sonidos de las vocales en diferentes tonos y volúmenes.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Tocar diferentes texturas (suave, áspero, liso) en letras de papel con forma de vocales, para relacionar sensación con letra.
• Juego de clasificación: Los niños separan tarjetas con letras en mayúsculas y minúsculas en dos grupos, y ubican las vocales en un mural grande.

Cierre:

• Historieta improvisada: Inventar una historia sencilla con personajes que tengan nombres que inicien con diferentes vocales, usando títeres o dibujos.
• Preguntas para que los niños expresen qué vocales les gustaron más y por qué.

Jueves

Inicio:

• Revisar las vocales con un juego de "¿Qué letra es?" usando objetos reales y preguntando: "¿Empieza con qué vocal?"

Desarrollo:

• Juego de movimiento: "Busca y encuentra", donde los niños buscan en la sala objetos que comiencen con ciertas vocales y los colocan en grupos.
• Actividad artística: Crear una "árbol de las vocales" con hojas en forma de letras, que puedan tocar y manipular.

Cierre:

• Cantar la canción de las vocales y señalar las letras en el mural.
• Compartir qué objetos encontraron y qué vocales representan.