Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Creando/preparar alimentos sanos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con creando/preparar alimentos sanos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será una barra nutritiva saludable creada por los niños, acompañada de un cartel explicativo sobre los ingredientes y beneficios. Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla): Criterio Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Participación Participa poco o nada en las actividades Participa de forma regular Participa activamente y colabora en el equipo Creatividad La barra y el cartel muestran poca creatividad La propuesta es creativa La propuesta es muy creativa y original Comprensión No explica bien los beneficios de los alimentos Explica de forma básica Explica con claridad y en sus propias palabras Higiene y respeto No respeta las normas de higiene respeta parcialmente Respeta siempre normas de higiene y respeto Conclusión Este proyecto promueve no solo la adquisición de conocimientos sobre alimentación saludable, sino también habilidades sociales, pensamiento crítico y conciencia intercultural, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. La metodología basada en problemas permite que los niños participen activamente, experimenten y reflexionen, haciendo del aprendizaje una experiencia significativa y contextualizada. Descargar en Word. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.