Planeación didáctica por proyectos de primer grado: LOS DEPORTES COMO FORMA DE CONVIVENCIA PACÍFICA
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «LOS DEPORTES COMO FORMA DE CONVIVENCIA PACÍFICA» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «LOS DEPORTES COMO FORMA DE CONVIVENCIA PACÍFICA» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con lOS DEPORTES COMO FORMA DE CONVIVENCIA PACÍFICA. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda interacción motriz, reconocimiento y respeto por las reglas de los deportes, trabajo en equipo y convivencia pacífica. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Interacción motriz, reconocimiento y respeto por las reglas de los deportes, trabajo en equipo y convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participa activamente en los juegos y actividades. Aplica las reglas del deporte con respeto. Muestra actitudes de cooperación y convivencia pacífica. Reflexiona sobre su aprendizaje y convivencia. El producto final refleja los valores trabajados.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
Contenidos y PDAs Seleccionados
| De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) |
|---|
| Interacción motriz, reconocimiento y respeto por las reglas de los deportes, trabajo en equipo y convivencia pacífica. |
| De lo Humano y lo Comunitario (PDA) |
|---|
| Comenta y reflexiona con sus compañeras y compañeros acerca de los cambios producidos durante la pandemia en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como: el uso de los espacios, el tiempo, las formas de comunicación, entre otros. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
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| Planificación |
| |
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
| |
| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
|
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) |
|
| Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber |
|
| Etapa 3 | Planificamos el servicio solidario |
|
| Etapa 4 | Ejecutamos el servicio |
|
| Etapa 5 | Compartimos y evaluamos resultados |
|
Instrumento de Evaluación
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participa activamente en los juegos y actividades | ||||
| Aplica las reglas del deporte con respeto | ||||
| Muestra actitudes de cooperación y convivencia pacífica | ||||
| Reflexiona sobre su aprendizaje y convivencia | ||||
| El producto final refleja los valores trabajados |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Torneo comunitario de deportes en la escuela: Los niños organizarán y participarán en un torneo con reglas claras, promoviendo el respeto, la cooperación y la convivencia pacífica.
Criterios de evaluación del PDA:
- Participación activa y respetuosa.
- Aplicación correcta de las reglas.
- Demostración de valores como el respeto, la empatía y la colaboración.
- Reflexión final del grupo sobre la experiencia y aprendizaje.
Este proyecto busca fortalecer en los niños habilidades motrices, sociales y reflexivas, promoviendo una comunidad escolar más pacífica y saludable desde la práctica deportiva.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Interacción motriz, reconocimiento y respeto por las reglas de los deportes, trabajo en equipo y convivencia pacífica.
Actividades, producto y evaluación
- Participa activamente en los juegos y actividades. Aplica las reglas del deporte con respeto. Muestra actitudes de cooperación ?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
