Planeación didáctica por proyectos de cuarto grado: EXPRESIONES ARTÍSTICAS CORPORALES
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «EXPRESIONES ARTÍSTICAS CORPORALES» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para cuarto grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «EXPRESIONES ARTÍSTICAS CORPORALES» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con eXPRESIONES ARTÍSTICAS CORPORALES. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria, participativa, basada en el aprendizaje activo y colaborativo. y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria, participativa, basada en el aprendizaje activo y colaborativo.
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
| Nombre del Proyecto: | EXPRESIONES ARTÍSTICAS CORPORALES |
|---|---|
| Asunto o Problema: | Cómo los alumnos pueden desarrollar habilidades para redactar, actuar e interpretar una obra de teatro, promoviendo la creatividad, la colaboración y la expresión corporal. |
| Tipo: | Por fases metodológicas (proyecto comunitario). |
| Escenario: | Aula y espacio escolar. |
| Metodología: | Comunitaria, participativa, basada en el aprendizaje activo y colaborativo. |
| Ejes Articuladores: | Artes y experiencias estéticas. |
| Contenidos seleccionados: | Lenguajes: búsqueda y manejo reflexivo de información; planea, escribe, revisa y corrige textos descriptivos y narrativos relacionados con obras teatrales. |
| PDAs seleccionados: | Elaborar textos descriptivos y narrativos sobre una obra teatral creada por los estudiantes, promoviendo la reflexión y la revisión del proceso. |
Desarrollo por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Producto y Evaluación
Producto (Producto Desempeño Auténtico - PDA)
- Una obra teatral presentada por los estudiantes, acompañada de un texto descriptivo que explique el proceso, los personajes y las enseñanzas de la obra. Este producto será una evidencia del aprendizaje en expresión oral, corporal y escrita, y deberá cumplir con los criterios de creatividad, colaboración, claridad y reflexión.
Criterios de Evaluación
- Participación activa en todas las etapas del proyecto.
- Capacidad para redactar textos descriptivos y narrativos relacionados con la obra.
- Uso adecuado de la expresión corporal y oral durante las presentaciones.
- Colaboración y respeto en los grupos.
- Reflexión crítica sobre su proceso y resultados.
Este proyecto busca fortalecer en los niños la confianza en su expresión artística y verbal, promoviendo un aprendizaje significativo, colaborativo y creativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para cuarto grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria, participativa, basada en el aprendizaje activo y colaborativo. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
