Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.

Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Identificación

Reconociendo nuestro entorno artístico

• Iniciar con una charla grupal sobre qué saben del color y el arte en su vida diaria.
• Mostrar imágenes de obras de vanguardia y pedirles que describan los colores, formas y sensaciones que les producen.
• Preguntar: ¿Qué colores vemos en nuestro entorno? ¿Cómo nos hacen sentir? (Fuente: Libro, Pág. X).

Recuperación

¿Qué sabemos del color y las vanguardias?

• Juego de memoria con tarjetas de colores y formas.
• Realizar un mural colaborativo donde cada niño pegue recortes de revistas con diferentes colores y formas, explicando por qué eligieron esos elementos.
• Diálogo para activar conocimientos previos sobre la importancia del color en la vida y en el arte.

Planificación

Diseñando nuestro proyecto artístico

• En pequeños grupos, planear una pequeña exposición de sus creaciones con diferentes materiales (pinturas, papeles, objetos).
• Definir roles: quien pinta, quien recorta, quien comparte ideas.
• Elaborar un calendario y decidir qué materiales usarán para la siguiente fase.

Acercamiento

Explorando el color en las Vanguardias

• Presentar una breve historia visual de las vanguardias (Cubismo, Dadaísmo, Surrealismo) usando recursos visuales y en video.
• Mostrar obras famosas y pedir a los niños que identifiquen los colores y formas predominantes.
• Actividad lúdica: "Crea tu obra vanguardista" con recortes, pinturas y objetos, usando formas y colores intensos. (Fuente: Libro, Pág. X).

Comprensión y Producción

Creando nuestras obras inspiradas en las Vanguardias

• Cada grupo selecciona un estilo vanguardista y produce una obra colectiva usando materiales manipulables: acuarelas, témperas, papeles, objetos cotidianos.
• Reflexionar sobre cómo el color y la forma expresan sentimientos o ideas.
• Registrar en un cuaderno o cartel la inspiración y proceso creativo.

Reconocimiento

Compartiendo avances y dificultades

• Presentar las obras en un pequeño "Museo de Vanguardias" en el aula.
• Cada grupo explica qué colores y formas usaron y por qué.
• Preguntas guía para la autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre el color? ¿Qué me costó más? (Fuente: Libro, Pág. X).

Corrección

Mejorando nuestras creaciones

• Realizar una retroalimentación grupal, sugiriendo cambios o detalles que puedan mejorar sus obras.
• Ajustar detalles con guiños creativos y respetuosos, promoviendo la colaboración.

Integración

Integrando conocimientos en un mural comunitario

• Crear un mural colectivo en el aula que refleje las obras y estilos explorados, usando collages, pintura y objetos.
• Integrar textos cortos donde expliquen qué aprendieron sobre el color y las Vanguardias.

Difusión

Compartiendo con la comunidad

• Organizar una pequeña exposición en la escuela o en la comunidad, invitando a padres y otros grados.
• Preparar una presentación oral sencilla donde cada grupo comparta su proceso y obra.

Consideraciones

Reflexionando sobre el proceso

• Conversar sobre qué fue lo más interesante y qué les gustaría seguir explorando en el arte.
• Utilizar preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre el color? ¿Cómo me siento al crear arte?
• Registrar en un diario de aprendizaje o en una cartelera de reflexiones.

Avances

Evaluando nuestro proyecto

• Revisar el Producto Desempeño Auténtico (PDA): la obra colectiva y la exposición.
• Evaluar mediante una rúbrica sencilla: participación, creatividad, uso del color, trabajo en equipo.
• Planificar próximos pasos para seguir explorando el arte y el color.