Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: ELMPLATO DEL BUEN COMER
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «ELMPLATO DEL BUEN COMER» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «ELMPLATO DEL BUEN COMER» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con eLMPLATO DEL BUEN COMER. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Claridad del mensaje. Creatividad. Colaboración.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ELMPLATO DEL BUEN COMER
- Asunto o Problema: Introducir a los niños a una alimentación saludable y balanceada, ayudándoles a identificar los grupos de alimentos, comprender la importancia de la variedad y la moderación, y fomentar hábitos alimenticios que prevengan enfermedades y promuevan un crecimiento y desarrollo óptimos.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Escuela, Comunidad
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Contenidos: Alimentación saludable, basado en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales, toma de decisiones para la salud, cuidado del medio ambiente y economía familiar.
- PDA (Producto Desempeño Auténtico): Elaboración de un menú saludable y una cápsula audiovisual en equipo, que explique la importancia de una alimentación equilibrada, incluyendo los grupos de alimentos y su función.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Conocer qué saben los niños sobre alimentación, identificar ideas previas y plantear el problema |
|
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 2 | Formulación de preguntas y primeras hipótesis sobre alimentación saludable |
|
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 3 | Analizar resultados, identificar qué aprendieron y sacar conclusiones |
|
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 4 | Diseñar soluciones, crear productos y compartir los aprendizajes |
|
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
| Habilidades | Actividades de apoyo |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar y cuestionar las decisiones alimenticias propias y de otros. |
| Colaboración | Trabajo en equipo en la elaboración del menú y cápsulas. |
| Resolución de problemas | Identificar obstáculos para alimentarse bien y proponer soluciones prácticas. |
| Vida cotidiana | Promover el hábito de preparar y compartir alimentos en familia, llevando a casa recomendaciones aprendidas. |
Referencias del Texto de Libro (si aplica)
El contenido de alimentación saludable se apoya en la información del libro, que explica que el Plato del Bien Comer se compone de tres grupos principales: verduras y frutas, cereales, y proteínas, además de la importancia de beber agua y limitar azúcares y grasas (Fuente: Libro, Pág. 45-50).
Evaluación
Autoevaluación y Coevaluación
- ¿Qué aprendí sobre los grupos de alimentos y su importancia? (Respuesta escrita o dibujo)
- ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida diaria? (Diálogo en pareja)
- Rúbrica sencilla para la cápsula audiovisual:
| Criterio | 1 (Necesita mejorar) | 2 (Aceptable) | 3 (Excelente) |
|---|---|---|---|
| Claridad del mensaje | El mensaje es confuso o incompleto | El mensaje es claro pero poco completo | El mensaje es claro, completo y convincente |
| Creatividad | Poca creatividad en la presentación | Presentación creativa | Presentación muy creativa, original y atractiva |
| Colaboración | Trabajo individual o poco participativo | Participación equilibrada | Participación activa y de liderazgo en el equipo |
Producto Final
- Un menú saludable elaborado en equipo, que pueda ser presentado en la feria escolar.
- Una cápsula audiovisual con recomendaciones para comer variado y en moderación, que refleje lo aprendido y fomente hábitos saludables.
Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo aprendizajes significativos en torno a la alimentación saludable y el cuidado de la salud.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Claridad del mensaje. Creatividad. Colaboración.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
