Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Lo que cambia y lo que pertenece» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con lo que cambia y lo que pertenece. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido central aborda describe y registra cronológicamente hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes, año), usando términos de la comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está compuesto por doce meses cíclicos. Los PDA describen estos aprendizajes: elaborar un calendario comunitario que registre sucesos y cambios en la naturaleza y la comunidad, usando términos y conceptos de medición del tiempo. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será calendario Comunitario de Cambios Naturales y Sociales Criterios de evaluación Incluye ilustraciones y palabras que representan cambios en semillas, luna y comunidad. Organiza los eventos en orden cronológico por meses. Usa correctamente los términos del tiempo (día, semana, mes, año). Demuestra comprensión de los ciclos naturales y culturales. Evaluación Formativa Participación activa en actividades y debates. Capacidad de explicar los cambios observados. Creatividad y precisión en la elaboración del calendario. Este proyecto busca que los niños reconozcan la regularidad de los cambios en su entorno, comprendan la importancia del tiempo y expresen sus conocimientos a través de actividades significativas, creativas y colaborativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Descargar en Word. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como material manipulable, carteles, imágenes, calendario, semillas, fotos lunares., Diálogo con familiares, relatos orales., Rúbrica de observación, preguntas reflexivas. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.