Planeación didáctica por proyectos de quinto grado: ?Por una Publicidad Influyente!
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «?Por una Publicidad Influyente!» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para quinto grado, Fase 5, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «?Por una Publicidad Influyente!» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?Por una Publicidad Influyente!. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 5. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas para Lenguajes: Proyecto "¡Por una publicidad influyente!"
Información Básica del Proyecto
| Datos Generales | Detalle |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | ¡Por una publicidad influyente! |
| Asunto o Problema Principal | Reconocer las características de la publicidad y los diferentes tipos de publicidad que hay. |
| Tipo de Planeación | Por Fases Metodológicas |
| Mes | Septiembre |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología(s) | Comunitario |
| Ejes Articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Contenidos |
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| PDAs seleccionados |
|
Texto de Referencia (Fuente: Libro Proporcionado)
Desarrollo por Fases Metodológicas
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Materiales y Recursos
- Cartulinas, papel, lápices de colores, tijeras, pegamento, recortes de revistas o impresiones digitales.
- Ejemplos de anuncios publicitarios (visual y auditivo).
- Espacio para exposición y difusión en comunidad.
- Acceso a internet para investigación adicional.
Estrategias de Evaluación
- Rúbrica sencilla que valore: creatividad, claridad del mensaje, inclusión y veracidad, uso de conectores y descripción de procesos.
- Preguntas reflexivas al finalizar: ¿Qué aprendí sobre los anuncios? ¿Qué características hacen que un anuncio sea responsable? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi comunidad?
Producto Final (PDA)
Nombre: Cartel Publicitario Inclusivo y Veraz sobre un producto o idea.
Criterios de evaluación:
- Incluye imágenes y texto coherentes.
- Utiliza conectores adecuados para describir procesos.
- Es claro, responsable y sin estereotipos.
- Promueve valores de inclusión y respeto.
- Presenta un mensaje convincente y adaptado a su comunidad.
Este diseño permite a los estudiantes explorar, analizar y crear anuncios publicitarios, promoviendo pensamiento crítico, habilidades lingüísticas y compromiso social en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para quinto grado, correspondiente a Fase 5 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
