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Blog / Proyectos Primer Grado
Recurso Educativo

Planeación didáctica por proyectos de primer grado: PREVENIMOS Y DENUNCIAMOS LOS ABUSOS

Por avatar channelkids • 17/09/2025 • Proyectos Primer Grado
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Planeación por proyectos · Primaria Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3
Planeación de primer grado: PREVENIMOS Y DENUNCIAMOS LOS ABUSOS
Resumen docente

Tu planeación, en un vistazo

Una ruta clara para llevar el proyecto «PREVENIMOS Y DENUNCIAMOS LOS ABUSOS» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.

Lista para usar
Propósito Fortalecer aprendizajes significativos a partir del contexto del grupo.
Enfoque didáctico aprendizaje basado en proyectos
Lenguajes Fase 3
Cierre y evaluación Producto final, evidencias y evaluación formativa.
Word editablePDF imprimible

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Word PDF Anexos
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Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales

Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «PREVENIMOS Y DENUNCIAMOS LOS ABUSOS» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con pREVENIMOS Y DENUNCIAMOS LOS ABUSOS. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y comunidad Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento Respeto a la dignidad, límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar abuso y violencia sexual Reflexiona sobre cambios durante la pandemia en actividades y espacios familiares, escolares y comunitarios. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.

⚡ Acceso Rápido Salta directo a cada sección de esta planeación:
📋 Ficha curricular 🎯 Contenido NEM 🧠 PDA 📅 Desarrollo diario 📊 Evaluación 📝 Resumen breve
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ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA

Ficha curricular de la planeación

Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.

Datos generales y propósito del proyecto

Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.

Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.

Metodología: aprendizaje basado en proyectos

Contenido

Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y comunidad Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento Respeto a la dignidad, límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar abuso y violencia sexual Reflexiona sobre cambios durante la pandemia en actividades y espacios familiares, escolares y comunitarios

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.

Ejes articuladores oficiales

Pensamiento crítico

Producto final

Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.

Evaluacion formativa

Ver criterios y evidencias

Comprende la importancia del cuidado del cuerpo y la protección. Participa activamente en actividades y dramatizaciones. Reconoce acciones de riesgo y sabe cómo pedir ayuda. Elabora y comparte mensajes preventivos con claridad. Reflexiona sobre la importancia de respetar límites y derechos.

Materiales

Ver lista completa

Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.

Adaptaciones para el grupo

Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Desarrollo completo de la planeación

Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: PREVENIMOS Y DENUNCIAMOS LOS ABUSOS
  • Asunto o Problema Principal a Abordar: “CONCIENTIZACIÓN SOBRE LA GRAVEDAD DEL ABUSO SEXUAL Y EL MALTRATO INFANTIL”
  • Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Septiembre
  • Escenario: Aula
  • Metodología(s): Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Área / ContenidoContenidosProducto de Aprendizaje (PDA)
LenguajesElaboración y difusión de notas informativas en la escuela y comunidadReconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, en palabras y enunciados.
Saberes y Pensamiento CientíficoCuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, cambios en el crecimientoIdentifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la salud, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Ética, Naturaleza y SociedadesRespeto a la dignidad, límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar abuso y violencia sexualUbica sitios de interés del lugar con referencias y los representa en dibujos y croquis.
De lo Humano y lo ComunitarioReflexiona sobre cambios durante la pandemia en actividades y espacios familiares, escolares y comunitariosComenta y reflexiona con sus compañeros sobre los cambios producidos en la comunidad y en su entorno.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase / MomentoNombre del MomentoActividades Sugeridas
Fase 1: PlaneaciónIdentificación
  • Conversamos en círculo sobre qué saben acerca del cuerpo humano, el cuidado personal y cómo podemos mantenernos seguros. (Fuente: Libro, Pág. X).
  • Dibujamos en equipo una figura humana y marcamos partes del cuerpo que debemos cuidar.
Recuperación
  • Juego de adivinanzas: “¿Qué parte del cuerpo me ayuda a...?”.
  • Preguntas guiadas: ¿Qué acciones realizamos para cuidar nuestro cuerpo? ¿Qué puede pasar si no nos cuidamos?
Planificación
  • En pequeños grupos, diseñamos un cartel que indique cómo prevenir situaciones de riesgo y abuso. Cada grupo decide quién dibuja, quién escribe y quién presenta.
Fase / MomentoNombre del MomentoActividades Sugeridas
Fase 2: AcciónAcercamiento
  • Dramatización con títeres: Se representan situaciones donde un adulto o un niño solicita ayuda en situaciones incómodas.
  • Uso de materiales manipulables (puertas, muñecos, dibujos) para representar límites y espacios seguros.
Comprensión y producción
  • Crear un "Libro de los Cuerpos Felices": cada niño dibuja actividades que hacen para cuidar su cuerpo y lo comparte con sus compañeros.
  • Elaborar notas informativas visuales y sencillas para la comunidad escolar. (Fuente: Libro, Pág. X).
Reconocimiento
  • Rúbrica sencilla: ¿Puedo explicar cómo cuidar mi cuerpo y prevenir riesgos? ¿Sé cuándo y cómo pedir ayuda?
Corrección
  • Realizar actividades de retroalimentación con preguntas abiertas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
Fase / MomentoNombre del MomentoActividades Sugeridas
Fase 3: IntervenciónIntegración
  • Elaborar un mural en la escuela con dibujos y mensajes de prevención y cuidado del cuerpo.
  • Participar en un concurso de mensajes de respeto y protección en la comunidad escolar.
Difusión
  • Presentar las notas y dibujos en un acto escolar para sensibilizar a toda la comunidad.
  • Distribuir folletos sencillos en la escuela y en casa.
Consideraciones
  • Reflexionar en círculos sobre qué aprendieron y cómo se sienten respecto a la protección y el respeto.
Avances
  • Evaluar si los niños pueden explicar acciones de protección y detectar situaciones peligrosas.

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase / AcciónDescripciónActividades Sugeridas
Fase 1Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
  • Charla sencilla con imágenes sobre cambios en el cuerpo y cuidados.
  • Juego de simulación: “¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?” (Fuente: Libro, Pág. X).
Fase 2Preguntas de indagación, Explicación inicial
  • Formulación de preguntas: ¿Qué acciones ayudan a mantenernos sanos? ¿Qué acciones pueden ser peligrosas? - Uso de recortes y objetos para explorar y clasificar actividades.
Fase 3Conclusiones relacionadas con la problemática
  • Análisis en grupos: ¿Qué aprendimos sobre el cuidado del cuerpo? ¿Qué acciones debemos evitar?
Fase 4Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
  • Crear un pequeño cartel o video con recomendaciones para la comunidad escolar.
  • Evaluar las ideas y compartir en la asamblea escolar.
ComplementosHabilidades, vida cotidiana, evaluación
  • Actividades de reconocimiento de acciones diarias que afectan la salud.
  • Evaluación con preguntas orales y actividades manipulativas.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

MomentoDescripciónActividades Sugeridas
PresentamosPlantear la reflexión inicial
  • Presentar un cuento o situación visual donde un niño no respeta los límites de otro.
  • Preguntar: ¿Qué pasó? ¿Qué podemos hacer para que todos estemos seguros?
RecolectemosSaber previo sobre el problema
  • Charla y lluvia de ideas: ¿Qué saben acerca de el respeto, los límites y el cuidado?
FormulemosDefinir con claridad el problema
  • En grupos, definir qué acciones ayudan a mantener un ambiente seguro y cuáles lo amenazan.
  • Elaborar un mapa conceptual sencillo.
OrganizamosEquipos, tareas, estrategias
  • Planear actividades y roles para sensibilizar a la comunidad escolar.
ConstruimosEjecutar las estrategias
  • Realizar campañas de respeto y límites en el aula y en la escuela.
  • Crear carteles y dramatizaciones.
Comprobamos y analizamosEvaluar resultados
  • Discusión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambios notaron?
CompartimosSocializar y valorar lo aprendido
  • Presentar en asambleas escolares y en reuniones con padres.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

EtapaDescripciónActividades Sugeridas
Etapa 1:Sensibilización
  • Visita guiada a lugares seguros en la escuela y comunidad para identificar sitios de interés y protección.
Etapa 2:Lo que sé y quiero saber
  • Investigar en comunidad y familia sobre acciones que protegen a los niños y niñas.
  • Dibujar mapas o croquis de los lugares seguros y peligrosos.
Etapa 3:Planificación del servicio
  • Diseñar una campaña de mensajes y acciones para promover el respeto y la protección.
  • Definir tareas en equipo, como repartir folletos y colocar señalizaciones.
Etapa 4:Ejecutar el servicio
  • Realizar actividades en comunidad escolar y en casa para difundir la importancia del respeto y límites.
Etapa 5:Compartir y evaluar
  • Reunión de retroalimentación: ¿Qué logramos? ¿Qué podemos mejorar? ¿Cómo se sienten los niños?

Instrumento de Evaluación

Criterios de EvaluaciónLogradoEn procesoFalta por consolidarObservaciones
Comprende la importancia del cuidado del cuerpo y la protección☑️⬜⬜
Participa activamente en actividades y dramatizaciones☑️⬜⬜
Reconoce acciones de riesgo y sabe cómo pedir ayuda☑️⬜⬜
Elabora y comparte mensajes preventivos con claridad☑️⬜⬜
Reflexiona sobre la importancia de respetar límites y derechos☑️⬜⬜

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: Cartel y campaña de prevención y respeto
Criterios:

  • Incluye mensajes claros y positivos sobre el cuidado y respeto del cuerpo.
  • Utiliza dibujos, palabras y símbolos comprensibles para todos.
  • Participan todos los niños en la elaboración y presentación.
  • Se comparte con la comunidad escolar y se reflexiona sobre su importancia.

Evidencia: Fotografía del cartel, testimonios orales y participación en la campaña.


Este proyecto promueve la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y la resolución de problemas, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, en un enfoque ético, inclusivo y significativo para primero de primaria.

Descargar en Word
RESUMEN RAPIDO

Antes de descargar

2 apartados

Datos, propósito y contenidos

  • Lenguajes
  • Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y comunidad Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuid?

Actividades, producto y evaluación

  • Comprende la importancia del cuidado del cuerpo y la protección. Participa activamente en actividades y dramatizaciones. Recono?
  • Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?

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Preguntas frecuentes sobre esta planeación

¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?

Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.

¿Qué metodología utiliza la planeación?

La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.

¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?

Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.

¿Puedo editar y adaptar el archivo?

Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.

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  • Proyecto de Planeación Didáctica para Primer Grado: Enseñar Prevención y Denuncia de Abusos en Septiembre
  • Proyecto Planeación didáctica para Primer Grado en septiembre: prevención de abuso y violencia infantil
  • Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Prevención y Conciencia sobre el Acoso Escolar en Octubre
  • Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Saberes de Mi Comunidad en Noviembre
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  • Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Nombrario del Grupo en Septiembre

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