Planeación didáctica por proyectos de primer grado: VIVA LA LIBERTAD, NO AL SILENCIO
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «VIVA LA LIBERTAD, NO AL SILENCIO» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «VIVA LA LIBERTAD, NO AL SILENCIO» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con vIVA LA LIBERTAD, NO AL SILENCIO. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: VIVA LA LIBERTAD, NO AL SILENCIO
- Asunto o Problema Principal: Vestimenta, festividades nacionales y equidad de género
- Tipo: Por fases metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)
- Escenario: Escuela
- Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo y participativo
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos:
- Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en familia, escuela o comunidad (Fuente: Libro, Pág. X)
- Competencias: Comunicación, respeto a la diversidad, pensamiento crítico y colaboración
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Presentamos
| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Planteamiento inicial | Introducir el tema de manera motivadora y reflexiva |
|
Recolectemos
| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Saber previo | Indagar lo que los niños ya saben sobre el tema |
|
Formulemos
| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Comprensión del problema | Clarificar la relación entre vestimenta, festividades y respeto |
|
Organizamos
| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Planificación en equipo | Formar grupos y distribuir tareas |
|
Construimos
| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Ejecución de estrategias | Realización de las actividades planificadas |
|
Comprobamos y analizamos
| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Evaluación del proceso | Reflexionar sobre lo aprendido y el proceso |
|
Compartimos
| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Socialización y valoración | Presentar los productos y reflexiones finales |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Nombre: Mural colaborativo y dramatización sobre festividades, vestimenta y respeto.
- Criterios de evaluación:
- Participación activa y respetuosa en las actividades.
- Uso correcto y creativo de materiales manipulables.
- Capacidad para expresar ideas sobre la diversidad cultural y de vestimenta.
- Presentación clara y respetuosa de su dramatización o cartel.
Evaluación
- Autoevaluación:
- ¿Qué aprendí sobre las festividades y la vestimenta?
- ¿Cómo puedo mostrar respeto a las diferencias en mi comunidad?
- Coevaluación:
- Rúbrica sencilla para valorar participación, creatividad y respeto en los productos finales.
Este proyecto promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, el respeto y la participación activa de los niños en su proceso de aprendizaje.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
