Un mural en el aula con imágenes de niños realizando hábitos saludables (lavarse las manos, comer frutas, jugar, dormir). Cada niño señala una imagen y comparte si ya lo hace en casa.

• Actividad 2:

Conversamos en círculo sobre qué saben acerca de la salud y cómo cuidan su cuerpo. Preguntas: "¿Qué acciones hacen para estar sanos?" y "¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo?".

Leer un cuento corto sobre un niño que aprende hábitos saludables (ejemplo: "El pequeño héroe de la salud"). Después, en plenaria, dialogamos sobre los hábitos que aprendieron los personajes.

• Actividad 4:

En equipos, simulan un día en su rutina (bañarse, comer saludable, cepillarse los dientes). Luego, comparten lo que aprendieron y cómo se sienten al cuidarse.

Escuchamos y cantamos la canción "Mi cuerpo es mi tesoro", que refuerza el valor de cuidar nuestro cuerpo.

• Actividad 2:

Preguntas: "¿Qué hacen ustedes para mantenerse limpios y fuertes?" y "¿Qué pasa si no cuidas tu cuerpo?".

Traen objetos de limpieza (cepillos, jabón, toallas) y en pequeños grupos, identifican su uso a través de juegos de identificación y descripción.

• Actividad 4:

En equipos, diseñan un cartel con dibujos y palabras que promuevan hábitos de higiene y alimentación saludable.

Usamos adivinanzas sobre acciones saludables para activar conocimientos previos. Ejemplo: "Soy agua y te refresco, ¿quién soy?".

• Actividad 2:

Conversamos sobre qué alimentos son saludables y cuáles no.

En grupo, elaboran un mural con dibujos de alimentos naturales y acciones para cuidarse.

• Actividad 4:

Con tarjetas, clasifican alimentos en saludables y no saludables, y explican por qué.

Leer una historia sobre un niño que cuida su cuerpo y comunidad. Después, compartir ideas sobre cómo colaborar en la escuela y en casa.

• Actividad 2:

Preguntar: "¿Qué acciones hacen en casa o en la escuela para cuidar el ambiente y a las personas?"

En equipos, dibujan y escriben en una hoja blanca un hábito saludable que practican en la escuela o en casa, siguiendo las instrucciones del proyecto (recopiladas en el material).

• Actividad 4:

Cada equipo comparte su dibujo y explica cómo lo llevan a la práctica.

Revisamos con una charla y un mural los hábitos saludables aprendidos. Los niños expresan qué acciones les gustaron más.

• Actividad 2:

Preguntas: "¿Qué aprendiste esta semana sobre cuidar tu cuerpo?"

Cada niño, con ayuda, crea su propio cartel o dibujo sobre un hábito saludable para pegar en el mural del aula.

• Actividad 4:

Organizan una pequeña feria en la que muestran sus dibujos y explican por qué es importante cuidar su salud.

Producto:
Un mural colectivo titulado "Mi compromiso con la salud", integrado con los dibujos y frases de todos los niños, que refleje los hábitos saludables aprendidos y las acciones que pondrán en práctica. Adicionalmente, cada niño entregará un cartel personal con un hábito que se compromete a mantener.

Criterios de evaluación:

• Observación directa durante actividades.
• Rúbrica sencilla para valorar participación, comprensión y creatividad.
• Preguntas abiertas diarias para reflexionar sobre lo aprendido.
• Lista de cotejo para verificar el cumplimiento de los hábitos promovidos.
• Autoevaluación: “¿Qué aprendí hoy sobre cómo cuidar mi salud?” con dibujo o frase.
• Coevaluación: Compartir en equipo qué acciones harán en casa y en la escuela.

Este proyecto promueve la reflexión, la colaboración, el pensamiento crítico y el reconocimiento de derechos y responsabilidades relacionados con la salud, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las capacidades del alumnado de primer grado.