Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Sexualidad Infantil
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Sexualidad Infantil» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Sexualidad Infantil» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con sexualidad Infantil. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda comprensión y producción de textos expositivos sobre el cuerpo y salud sexual. Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, cambios en la pubertad. Igualdad de género y respeto en relaciones humanas. La familia como espacio de protección y afecto. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Comprensión y producción de textos expositivos sobre el cuerpo y salud sexual. Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, cambios en la pubertad. Igualdad de género y respeto en relaciones humanas. La familia como espacio de protección y afecto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Completó y explicó su cómic o flip book con claridad y precisión. Participó activamente en las actividades grupales y aportó ideas. Demostró comprensión sobre la importancia del cuidado del cuerpo y la igualdad. Presentó su campaña o actividad de sensibilización en la comunidad escolar.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Sexualidad Infantil
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Realización de actividades lúdicas para trabajar con diferentes materiales sobre el cuerpo y la salud sexual de manera respetuosa y adecuada a su edad.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Mes de la Planeación: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo, ludificación, indagación y aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, respeto, igualdad, comunicación y colaboración.
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Comprensión y producción de textos expositivos sobre el cuerpo y salud sexual. | Realiza recreaciones orales y gráficas sobre el funcionamiento del cuerpo y hábitos de higiene. |
| Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, cambios en la pubertad. | Describe órganos sexuales y propone hábitos de higiene adecuados. |
| Igualdad de género y respeto en relaciones humanas. | Reconoce derechos y valores de igualdad en su entorno familiar y escolar. |
| La familia como espacio de protección y afecto. | Identifica valores familiares y los comparte en actividades grupales. |
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
| |
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
|
| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
| |
| Fase 3: Intervención | Integración |
|
| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
|
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: | Introducción y conocimientos previos |
|
| Fase 2: | Preguntas de indagación |
|
| Fase 3: | Análisis y conclusiones |
|
| Fase 4: | Diseño y divulgación |
|
| Complementos: | Habilidades y evaluación |
|
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Presentamos |
|
| Recolectemos |
|
| Formulemos |
|
| Organizamos |
|
| Construimos |
|
| Comprobamos y analizamos |
|
| Compartimos |
|
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Punto de partida |
|
| Lo que sé y quiero saber |
|
| Planificamos el servicio |
|
| Ejecutamos el servicio |
|
| Compartimos y reflexionamos |
|
Producto y Evaluación
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Completó y explicó su cómic o flip book con claridad y precisión. | ☐ | ☐ | ☐ | Se observa la comprensión del ciclo de cambios y hábitos de higiene. |
| Participó activamente en las actividades grupales y aportó ideas. | ☐ | ☐ | ☐ | Promueve la colaboración y respeto. |
| Demostró comprensión sobre la importancia del cuidado del cuerpo y la igualdad. | ☐ | ☐ | ☐ | Se evalúa mediante reflexiones y productos finales. |
| Presentó su campaña o actividad de sensibilización en la comunidad escolar. | ☐ | ☐ | ☐ | Se recomienda valorar el impacto y la participación. |
Este proyecto busca que los niños adquieran conocimientos, habilidades y valores relacionados con su cuerpo, la salud sexual, la igualdad y el respeto, mediante actividades lúdicas, creativas y participativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Comprensión y producción de textos expositivos sobre el cuerpo y salud sexual. Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, c?
Actividades, producto y evaluación
- Completó y explicó su cómic o flip book con claridad y precisión. Participó activamente en las actividades grupales y aportó id?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.