Inicio

• Dinámica de recuperación: "¿Qué reglas conocemos en nuestra escuela?" Los estudiantes comparten reglas que recuerdan y qué pasa cuando no se cumplen. Se realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de las reglas en la convivencia (conectando con la vida en comunidad y la necesidad de normas claras).
• Presentación del reto de la semana: construir un reglamento del aula que fomente respeto y buena convivencia.

Desarrollo

• Actividad principal: En grupos, los niños investigan y dialogan sobre qué reglas consideran importantes para un buen ambiente escolar. Utilizan materiales manipulables (papeles, cartulinas, fichas) para plasmar sus ideas y redactar propuestas de reglas claras, respetuosas y justas, apoyados en ejemplos y textos instructivos (Fuente: libro de texto, pág. 45).
• Actividad complementaria: Analizar ejemplos de reglamentos de otros lugares (escuelas, parques). Discusión guiada sobre qué elementos hacen que un reglamento sea efectivo y respetuoso con la diversidad (enfoque intercultural y de igualdad).

Cierre

• Socialización de las propuestas en plenario. Reflexión grupal sobre cómo las reglas contribuyen a que todos se sientan seguros y respetados. Se formaliza un borrador del reglamento del aula para continuar en los días siguientes.

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• Actividad de activación: "Palabras que unen y que separan" — Los estudiantes comparten palabras relacionadas con respeto, igualdad y cooperación. Se realiza un juego con tarjetas para formar frases relacionadas con reglas y convivencia.
• Recuperación: ¿Por qué es importante tener reglas? Reflexión guiada sobre los beneficios de un ambiente respetuoso.

Desarrollo

• Actividad central: En equipos, los niños trabajan en revisar y mejorar el borrador del reglamento, incorporando conceptos de derechos humanos, igualdad de género y diversidad cultural. Utilizan signos de puntuación y textos formales para redactar reglas claras y respetuosas, haciendo énfasis en la ortografía y estructura (PDA: revisión y corrección de textos).
• Actividad adicional: Crear un cartel visual con imágenes y palabras clave que represente las reglas del aula, promoviendo la inclusión y la cultura de paz.

Cierre

• Presentación de los carteles y discusión sobre cómo las reglas ayudan a prevenir conflictos y a promover una convivencia igualitaria. Reflexión individual sobre qué regla les gustaría que fuera la más importante y por qué.

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• Juego de roles: "¿Qué pasa si no respetamos las reglas?" Los niños actúan situaciones cotidianas en las que no se cumplen las reglas, y luego discuten cómo podrían resolverse respetando los derechos de todos.
• Recuperación: ¿Qué es un reglamento? ¿Para qué sirve?

Desarrollo

• Actividad principal: En grupos, redactan un reglamento del aula que incluya normas para resolver conflictos, respetar las diferencias y promover la igualdad. Utilizan textos instructivos y signos de puntuación adecuados (PDA: planeación, escritura, revisión).
• Actividad complementaria: Investigar cómo diferentes culturas en México valoran la convivencia y el respeto, y proponer reglas que reflejen esa diversidad cultural.

Cierre

• Socialización de las propuestas y discusión sobre la importancia de la participación de todos en la elaboración del reglamento. Reflexión sobre cómo las reglas contribuyen a una comunidad escolar más justa y pacífica.

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• Charla dialogada: "¿Qué derechos tenemos en la escuela y en la comunidad?" Se promueve el reconocimiento y respeto por los derechos humanos, especialmente los relacionados con la protección y la igualdad.
• Actividad previa: ¿Qué pasa cuando alguien no respeta los derechos de otros? Reflexión y ejemplos.

Desarrollo

• Actividad principal: Revisan y ajustan el reglamento, asegurándose de incluir normas que protejan los derechos de todos, promoviendo la igualdad de género y la inclusión. Se realiza un ejercicio de interpretación de textos y de uso de signos de puntuación (punto y coma, dos puntos).
• Actividad complementaria: Elaborar una guía visual o cómic que explique en palabras sencillas los derechos y responsabilidades del alumnado.

Cierre

• Puesta en común: Cada grupo comparte su parte del reglamento y la importancia de respetar los derechos. Reflexión final: ¿cómo podemos aplicar estas reglas todos los días?

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• Juego de reconocimiento: "¿Qué reglas seguimos en casa y en la escuela?" Se comparte y compara cómo en diferentes entornos existen normas que debemos respetar.
• Actividad de motivación: "Mi compromiso con el reglamento" — cada estudiante expresa en una tarjeta qué regla del reglamento les gustaría seguir siempre y por qué.

Desarrollo

• Actividad principal: Consolidación del reglamento final, haciendo un cartel grande y decorado con imágenes que reflejen las reglas acordadas. Se explican los criterios de respeto, inclusión, igualdad y cooperación.
• Elaboración del Producto: Se crea un "Reglamento del Aula" en formato visual y escrito, que será firmado por todos los estudiantes y colocado en un lugar visible.

Cierre

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Por qué es importante seguir el reglamento? Se realiza una autoevaluación y coevaluación mediante preguntas reflexivas y una sencilla rúbrica de participación y compromiso.