Inicio

• Actividad 1: Ronda de presentación con un "Árbol de gustos", donde cada niño coloca en hojas de papel colgadas en un árbol, sus gustos y habilidades (material: hojas y árbol dibujado en cartulina).
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Preguntar a los niños qué saben sobre su identidad y qué actividades disfrutan, en una breve lluvia de ideas.

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal): "Mi caja de tesoros" – Cada niño crea una caja (puede ser decorada con material reciclado) y llena con objetos, dibujos o palabras que representen sus gustos, habilidades y valores. Posteriormente, compartirán en pequeños grupos qué cosas eligieron y por qué.
• Actividad 4 (Profundización): Dibujar en una cartulina un mapa de su comunidad y señalar lugares o prácticas culturales que valoren, relacionándolos con sus gustos y habilidades (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

• Socialización en círculo, donde cada niño comparte una cosa que aprendió sobre sí mismo o un compañero, reforzando el valor del respeto y la diversidad. Reflexión guiada: ¿Qué descubrí sobre mí y los demás?

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• Actividad 1: Juego de "Adivina quién soy", donde los niños describen alguna habilidad o gusto sin decirlo directamente y los demás adivinan.
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Preguntar: ¿Qué significa sentir que pertenecemos a una comunidad?

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal): Crear un mural colectivo titulado "Nuestro Tesoro Comunitario", en el que cada niño aportará una ilustración o palabra que represente un valor o práctica cultural importante para él y su comunidad.
• Actividad 4: Analizar en grupo cómo esas prácticas culturales contribuyen a su identidad y bienestar colectivo.

Cierre

• Círculo de reflexión: ¿Por qué es importante valorar nuestras costumbres y gustos? ¿Cómo podemos respetar las de los demás?

Inicio

• Actividad 1: Video corto sobre comunidades y culturas locales (material visual).
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos sobre diversidad cultural y habilidades.

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal): "Entrevista a un miembro de la comunidad" – en parejas, los niños entrevistarán a un familiar o vecino sobre sus gustos, habilidades y tradiciones, y registrarán las respuestas.
• Actividad 4: Compartir en grupo los hallazgos y comparar similitudes y diferencias.

Cierre

• Reflexión escrita o dibujada: ¿Qué aprendí de la historia o tradición de alguien más? ¿Qué me hace sentir orgulloso de mi comunidad?

Inicio

• Actividad 1: Juego de roles: "Mi comunidad y yo", en el que los niños representan diferentes personajes con gustos y habilidades variadas.
• Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Qué nos hace únicos y valiosos en nuestro grupo?

Desarrollo

• Actividad 3 (Actividad principal): Elaborar un "Álbum de talentos y gustos" en el que cada niño ilustre o describa algo que sabe hacer con orgullo, relacionándolo con su identidad y comunidad.
• Actividad 4: Discusión sobre cómo valorar la diversidad en nuestro grupo y comunidad.

Cierre

• Compartir en parejas o grupos pequeños lo que más les gustó aprender sobre sí mismos y los demás.

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• Actividad 1: Ronda de reconocimiento: cada niño dice una cualidad o habilidad que admira en un compañero, promoviendo la igualdad de género y el respeto.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendí sobre mí y mis amigos esta semana?

Desarrollo

• Actividad 3 (Producto final): Construcción colectiva de un mural titulado "Nuestro Tesoro en el Interior", donde cada niño pegará una ficha con una frase, dibujo o palabra que represente lo que aprendieron sobre su identidad y comunidad.
• Actividad 4: Preparar una pequeña exposición o presentación para compartir con otra clase o con sus familias, explicando por qué consideran que sus gustos y habilidades son un tesoro.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar y valorar nuestros talentos y tradiciones cada día?