Planeación didáctica por proyectos de primer grado: SEMANA DE INTEGRACIÓN
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «SEMANA DE INTEGRACIÓN» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «SEMANA DE INTEGRACIÓN» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con sEMANA DE INTEGRACIÓN. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) Saberes y Pensamiento Científico (PDA) Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos). Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será "Nuestro Barrio Sonoro". La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) Saberes y Pensamiento Científico (PDA) Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Producto final
"Nuestro Barrio Sonoro"
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: SEMANA DE INTEGRACIÓN
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Mes: Agosto
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Lenguajes (Contenidos) | Descripción de objetos, lugares y seres vivos. |
|---|---|
| Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento. |
| Saberes y Pensamiento Científico (PDA) | Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar). |
| Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) | Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales. |
| De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | Historia personal y familiar. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
| |
| Consideraciones |
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| Avances |
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Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema |
|
| Fase 2 | Preguntas de indagación, explicación inicial |
|
| Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática |
|
| Fase 4 | Diseño y construcción de propuestas, evaluación y divulgación |
|
Complemento: (Fuente: Libro, pág. X). Utilizaremos esta idea para motivar la exploración del cuerpo y sus cambios en las actividades.
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Presentamos |
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| Recolectemos |
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| Formulemos |
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| Organizamos |
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| Construimos |
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| Comprobamos y analizamos |
|
| Compartimos |
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Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
- Nombre del Producto: "Nuestro Barrio Sonoro"
- Descripción: Un mural, grabación y presentación en la comunidad que muestra las características del entorno, los sonidos, y las acciones para cuidarlo.
- Criterios de Evaluación:
- Describe su entorno y los sonidos que allí se producen.
- Participa activamente en la creación del mural y en la presentación.
- Demuestra comprensión del cuidado del cuerpo y del entorno.
- Trabaja en equipo respetando las ideas de sus compañeros.
Evaluación:
- Autoevaluación:
- ¿Qué aprendí sobre mi entorno y los sonidos?
- ¿Qué hice para colaborar con mis compañeros?
- Coevaluación:
- ¿Qué tan bien describieron sus compañeros su barrio?
- ¿Participaron todos en las actividades?
Se emplearán rúbricas sencillas (ejemplo: "¡Excelente!", "Bien", "Necesita mejorar") en las actividades de presentación y reflexión.
Con esta planeación, buscamos promover la participación activa, el pensamiento crítico, la valoración de nuestra comunidad y la expresión creativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) Saberes y Pensamiento Científico (PDA) Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos?
Actividades, producto y evaluación
- "Nuestro Barrio Sonoro"
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
