Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Los medios electrónicos
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Los medios electrónicos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Los medios electrónicos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con los medios electrónicos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, identificando formas de comunicación en la comunidad. Saberes familiares y comunitarios que resuelven necesidades en el hogar y comunidad. Medidas de prevención de accidentes y cuidado del entorno, cuidando la integridad personal y colectiva. Coordinación en movimientos y uso adecuado de objetos y materiales. Los PDA describen estos aprendizajes: reconoce que cuando juega y socializa, expresa sus vivencias y cultura. Compara "a ojo" objetos largos y cortos, diciendo cuál es más largo o corto. Intuye que, al cuidar la naturaleza, cuida de sí y de otros. Usa objetos y herramientas para resolver situaciones cotidianas en casa y escuela. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, identificando formas de comunicación en la comunidad. Saberes familiares y comunitarios que resuelven necesidades en el hogar y comunidad. Medidas de prevención de accidentes y cuidado del entorno, cuidando la integridad personal y colectiva. Coordinación en movimientos y uso adecuado de objetos y materiales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Reconoce que cuando juega y socializa, expresa sus vivencias y cultura. Compara "a ojo" objetos largos y cortos, diciendo cuál es más largo o corto. Intuye que, al cuidar la naturaleza, cuida de sí y de otros. Usa objetos y herramientas para resolver situaciones cotidianas en casa y escuela.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Acercamiento. Comprensión y producción. Reconocimiento. Corrección.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Área | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes | Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, identificando formas de comunicación en la comunidad. | Reconoce que cuando juega y socializa, expresa sus vivencias y cultura. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Saberes familiares y comunitarios que resuelven necesidades en el hogar y comunidad. | Compara "a ojo" objetos largos y cortos, diciendo cuál es más largo o corto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Medidas de prevención de accidentes y cuidado del entorno, cuidando la integridad personal y colectiva. | Intuye que, al cuidar la naturaleza, cuida de sí y de otros. |
| De lo Humano y lo Comunitario | Coordinación en movimientos y uso adecuado de objetos y materiales. | Usa objetos y herramientas para resolver situaciones cotidianas en casa y escuela. |
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Identificación | Detectar intereses y situaciones en su entorno |
|
| Recuperación | Exploración de conocimientos previos |
|
| Planificación | Definir pasos simples y roles |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y manipulación |
|
| Comprensión y producción | Manipulación y expresión creativa |
|
| Reconocimiento | Observar avances |
|
| Corrección | Ajustar actividades |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Integración | Juego y expresión de conocimientos |
|
| Difusión | Compartir lo aprendido |
|
| Consideraciones | Reflexión y valoración |
|
| Avances | Celebrar logros y explorar nuevas ideas |
|
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción y conocimientos previos |
|
| Fase 2 | Preguntas de indagación |
|
| Fase 3 | Conclusiones |
|
| Fase 4 | Diseño, construcción y divulgación |
|
Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear situaciones sencillas |
|
| Recolectemos | Saber previo |
|
| Formulemos | Definir el problema |
|
| Organizamos | Tareas y roles |
|
| Construimos | Ejecutar acciones |
|
| Comprobamos | Evaluar resultados |
|
| Compartimos | Socializar aprendizajes |
|
De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Sensibilización | Reconocer necesidades |
|
| Investigación | Buscar información sencilla |
|
| Planificación | Diseñar acciones simples |
|
| Ejecución | Realizar acciones concretas |
|
| Reflexión y socialización | Valorar el trabajo realizado |
|
Este enfoque integral, creativo y sensorial favorece que los niños comprendan la importancia de un uso responsable de los medios electrónicos, promoviendo su pensamiento crítico y conciencia social, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, identificando formas de comunicación en la comunidad. Saberes familiares?
Actividades, producto y evaluación
- Acercamiento. Comprensión y producción. Reconocimiento. Corrección.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
