Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Conociendo la Navidad
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Conociendo la Navidad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conociendo la Navidad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conociendo la Navidad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica
Desarrollo de la Planeación Mensual para Primer Grado de Preescolar (3 años)
Semana 1: ¿Qué es la Navidad y cómo la celebramos?
Enfoque: Introducción a la Navidad, sus símbolos y formas de celebración, explorando los sentidos y las experiencias sensoriales relacionadas con la festividad.
Lunes
- Inicio: Conversación sencilla con imágenes de escenas navideñas (árbol, pesebre, regalos). Preguntar a los niños qué saben sobre la Navidad.
- Desarrollo: Escuchar una canción navideña y bailar libremente. Explorar objetos navideños (campanas, estrellas, bolas).
- Cierre: Dibujar con lápices de colores un símbolo navideño que les guste.
Martes
- Inicio: Revisión del dibujo del día anterior y compartirlo en grupo.
- Desarrollo: Juego sensorial con materiales navideños: tocar y oler pinos artificiales, probar dulces típicos (sin azúcar).
- Cierre: Cantar una canción navideña en círculo.
Miércoles
- Inicio: Presentar una pequeña historia sencilla sobre cómo se celebra la Navidad en diferentes lugares.
- Desarrollo: Participar en una actividad de manipulación: hacer estrellas con papel de colores y pegamento.
- Cierre: Mostrar y platicar las estrellas hechas.
Jueves
- Inicio: Escuchar un cuento narrado sobre el nacimiento del Niño Jesús (sin texto, solo en forma de relato).
- Desarrollo: Crear un mural colectivo con dibujos y recortes de escenas navideñas.
- Cierre: Juegos libres con muñecos y figuras navideñas.
Viernes
- Inicio: Revisar las actividades de la semana y compartir qué les gustó más.
- Desarrollo: Realizar una mini representación con marionetas o muñecos de una escena navideña.
- Cierre: Cantar una canción navideña en grupo y decorar una pequeña piñata navideña.
Semana 2: ¿Por qué celebramos la Navidad?
Enfoque: Explorar el significado y el sentido de la Navidad, vinculando sentimientos y valores como la alegría, la unión y la paz.
Lunes
- Inicio: Conversar sobre los sentimientos que sienten en Navidad (felicidad, amor).
- Desarrollo: Juego de roles: simular una reunión familiar navideña con muñecos y objetos.
- Cierre: Dibujar en pareja cómo se sienten en esa reunión.
Martes
- Inicio: Escuchar un relato sencillo sobre compartir y regalar en Navidad.
- Desarrollo: Crear una caja de regalos con papel y cinta, aprendiendo a envolver objetos pequeños.
- Cierre: Compartir con un compañero un pequeño regalo hecho por ellos.
Miércoles
- Inicio: Hablar sobre la importancia de la amistad y el amor en Navidad.
- Desarrollo: Realizar una cadena de papel con las huellas de sus manos y escribir palabras como “amor”, “paz”.
- Cierre: Colgar la cadena en un rincón del aula.
Jueves
- Inicio: Narrar una leyenda sencilla sobre la estrella que guió a los Reyes Magos.
- Desarrollo: Hacer una estrella grande con papel brillante y decorarla con pegatinas y purpurina.
- Cierre: Colocar la estrella en el mural del aula.
Viernes
- Inicio: Charla sobre lo que más les gusta de Navidad y cómo la viven en casa.
- Desarrollo: Con música, bailar y moverse imitando diferentes personajes navideños.
- Cierre: Escribir en un cartel “¡Feliz Navidad!” y decorarlo con recortes y dibujos.
Semana 3: ¿Cómo se celebra la Navidad en diferentes lugares?
Enfoque: Conocer distintas tradiciones navideñas mediante experiencias sensoriales y narrativas.
Lunes
- Inicio: Mostrar imágenes de diferentes tradiciones navideñas en el mundo.
- Desarrollo: Escuchar relatos cortos de diferentes países y sus celebraciones.
- Cierre: Crear con plastilina figuras representativas (árbol, regalo, estrella).
Martes
- Inicio: Preguntar qué tradiciones les gustaría tener en su casa.
- Desarrollo: Realizar un mural con recortes y dibujos de tradiciones internacionales.
- Cierre: Compartir en grupo lo que más les gustó.
Miércoles
- Inicio: Presentar una canción típica de Navidad de otro país.
- Desarrollo: Bailar libremente y explorar sonidos con instrumentos sencillos (campanas, panderetas).
- Cierre: Inventar una pequeña coreografía con movimientos navideños.
Jueves
- Inicio: Relatar una leyenda sencilla sobre el árbol de Navidad en diferentes culturas.
- Desarrollo: Decorar pequeños árboles de papel con botones, pompones, estrellas.
- Cierre: Colocar los árboles en un rincón del aula.
Viernes
- Inicio: Conversar sobre las tradiciones favoritas que cada niño quisiera tener.
- Desarrollo: Crear una “tarjeta de Navidad multicultural” con dibujos, colores y recortes.
- Cierre: Exhibir las tarjetas en el mural del aula.
Semana 4: Culminación y celebración de la Navidad
Enfoque: Integrar lo aprendido en una celebración participativa y creativa.
Lunes
- Inicio: Recordar las tradiciones y símbolos explorados en el mes.
- Desarrollo: Ensayar una pequeña representación teatral sobre la historia de la Navidad con personajes hechos por los niños.
- Cierre: Decorar con guirnaldas y globos el espacio para la celebración.
Martes
- Inicio: Conversar sobre lo que más les gustó y lo que aprendieron.
- Desarrollo: Preparar un mural con dibujos, recortes y palabras relacionadas con la Navidad.
- Cierre: Colocar en el mural una estrella grande en el centro.
Miércoles
- Inicio: Revisión de las actividades y preparación para la celebración.
- Desarrollo: Ensayar la representación teatral y las canciones navideñas.
- Cierre: Decorar la sala con adornos hechos por ellos mismos.
Jueves
- Inicio: Invitación a la familia para la celebración que realizarán en el aula.
- Desarrollo: Decorar pequeños regalos para compartir con las familias (hechos con materiales sencillos).
- Cierre: Montar la exposición de las actividades del mes.
Viernes
- Inicio: Celebración navideña con música, canciones, cuentos y la representación teatral.
- Desarrollo: Compartir los regalos y disfrutar de un momento de alegría y unión.
- Cierre: Cantar en grupo, agradecer y despedirse con un abrazo y felicitaciones navideñas.
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
Al finalizar el mes, se realizará una Celebración Navideña en el aula, en la cual los niños mostrarán su mural, representarán la historia navideña creada, y compartirán sus dibujos y recortes con las familias. Además, podrán participar en la representación teatral y en la interpretación de canciones navideñas.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en las actividades sensoriales, artísticas y narrativas.
- Capacidad para compartir ideas y sentimientos relacionados con la Navidad.
- Elaboración creativa de símbolos navideños y decoraciones.
- Disfrute y respeto durante la celebración final.
Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual
- Observación continua del interés, participación y expresiones de los niños en actividades sensoriales, de manipulación y narrativas.
- Registro fotográfico de las actividades y producciones de los niños.
- Diálogos y preguntas sencillas para valorar su comprensión y sentimientos acerca de la Navidad.
- Revisión de los dibujos, recortes y adornos para valorar su proceso creativo.
- Retroalimentación positiva y reconocimiento de los avances y esfuerzos de cada niño.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
