Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Sentido de Identidad y Pertenencia para un aprendizaje significativo» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con sentido de Identidad y Pertenencia para un aprendizaje significativo. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en problemas y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión, perspectiva de género. Los PDA describen estos aprendizajes: aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva, promoviendo relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando discriminación y racismo. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será campaña digital de sensibilización sobre diversidad y respeto, incluyendo testimonios, recomendaciones y actividades interactivas. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.