Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La Tiendita, Estrategias Creativas y Aprendizaje Significativo» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la Tiendita, Estrategias Creativas y Aprendizaje Significativo. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda actividad motivadora: Mostrar un video breve donde una pequeña tienda local realiza descuentos y promociones en diferentes fracciones (ej. "50% de descuento", "1/4 de producto gratis"). Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre fracciones y decimales en contextos cotidianos. Formulación del problema: ¿Cómo podemos entender y convertir fracciones y decimales para resolver problemas en una tienda? Investigación guiada: ¿Qué relación existe entre fracciones y decimales? Revisar en equipo información previa y ejemplos cotidianos. Hipótesis: "Las fracciones y decimales son formas diferentes de expresar la misma cantidad." Diseño de investigación: Elaborar un plan para convertir fracciones a decimales y viceversa, usando recursos digitales y manipulativos (tarjetas con fracciones y decimales). Experimentos prácticos: 1. Convertir diferentes fracciones a decimales y viceversa, usando tarjetas y calculadoras. 2. Simular un escenario donde se aplican estos conocimientos para calcular descuentos, precios con fracciones, y cantidades en la tienda. Análisis: Utilizar gráficos y tablas para comparar resultados. Incorporar herramientas digitales para visualizar conversiones (software o apps educativas). Enfoque CRÍTICO: Discutir errores comunes y las implicaciones de interpretar mal fracciones y decimales en decisiones comerciales. Elaboración de un informe colaborativo: Cada grupo presenta cómo convirtieron fracciones y decimales, qué dificultades enfrentaron y cómo resolvieron los problemas. Debate: ¿Por qué es importante comprender estas conversiones en la vida real? Cierre: Reflexión escrita sobre cómo el conocimiento de fracciones y decimales ayuda a tomar decisiones informadas en contextos cotidianos. Autoevaluación: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre fracciones y decimales? ¿Qué estrategias me ayudaron? Coevaluación: Rúbrica sencilla para valorar presentaciones y participación. Producto final: Crear una "Mini Tienda Digital" donde los estudiantes simulan precios, descuentos y promociones usando fracciones y decimales, aplicando los conocimientos adquiridos. Extensión: Investigar cómo las conversiones de fracciones y decimales se usan en otros ámbitos como la ingeniería, finanzas y arte digital. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será una "Mini Tienda Digital" donde los estudiantes presentan casos de descuentos, precios y promociones, usando fracciones y decimales. Incluye:. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.