Planeación didáctica por proyectos de primer grado: MEMORIA ESCRITA DE SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «MEMORIA ESCRITA DE SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «MEMORIA ESCRITA DE SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mEMORIA ESCRITA DE SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante | servicios | | y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes Saberes Ética Humano. Los PDA describen estos aprendizajes: comenta y cuestiona los contenidos de programas que ve o escucha en los medios de comunicación para construir un criterio propio. Reconoce diferentes formas de expresar sentimientos y pensamientos. Valora la diversidad cultural y respeta las opiniones de los demás. Desarrolla habilidades para identificar y expresar emociones propias y ajenas. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: | Servicios | |
Contenido
Lenguajes Saberes Ética Humano
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Comenta y cuestiona los contenidos de programas que ve o escucha en los medios de comunicación para construir un criterio propio. Reconoce diferentes formas de expresar sentimientos y pensamientos. Valora la diversidad cultural y respeta las opiniones de los demás. Desarrolla habilidades para identificar y expresar emociones propias y ajenas.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Lenguajes. Saberes. Ética. Humano.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: MEMORIA ESCRITA DE SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS
Este proyecto busca fomentar en niños y niñas de 6 años la capacidad de expresar sus emociones y pensamientos a través de diferentes lenguajes, promoviendo la reflexión crítica sobre los medios de comunicación, fortaleciendo las relaciones de amistad y respetando las culturas. Se desarrolla en un aula, con una metodología basada en servicios, y está articulado en los campos formativos de la NEM.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | MEMORIA ESCRITA DE SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS |
|---|---|
| Escenario | Aula |
| Metodología | Servicios |
| Ejes articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura |
| Duración | 5 días (una semana) |
Campos Formativos y Ejes Articuladores
| Campos Formativos | Ejes Articuladores |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura |
| Pensamiento Matemático | Reflexión crítica sobre los medios de comunicación |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | Valores éticos y humanos, expresión emocional y social |
Contenidos y Prácticas de Aprendizaje (PDA)
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Lenguajes | Comenta y cuestiona los contenidos de programas que ve o escucha en los medios de comunicación para construir un criterio propio. |
| Saberes | Reconoce diferentes formas de expresar sentimientos y pensamientos. |
| Ética | Valora la diversidad cultural y respeta las opiniones de los demás. |
| Humano | Desarrolla habilidades para identificar y expresar emociones propias y ajenas. |
Objetivos Generales
Campos formativos y Ejes Articuladores en Detalle
| Campo Formativo | Eje Articulador | Descripción |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura | Utilizar diversos lenguajes para expresar emociones, pensamientos y experiencias. |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | Reflexión crítica sobre los medios de comunicación | Analizar y comentar contenido mediático, fomentando la opinión crítica. |
| Formación Personal, Social y Ciudadana | Valores éticos y humanos | Promover la empatía, el respeto y la valoración de la diversidad cultural. |
Metodología: Servicios
Se prioriza ofrecer servicios que permitan a los niños participar activamente, expresar sus ideas y emociones, y reflexionar en un ambiente de respeto y colaboración. Las actividades serán lúdicas, creativas, y contextualizadas en su realidad cotidiana.
Secuencias Didácticas Semanales
A continuación, se describen las actividades y estrategias para cada día, adaptadas a niños pequeños de 6 años.
Día 1: Conociendo mis emociones y mis pensamientos
Objetivo: Identificar y nombrar diferentes emociones a través de actividades lúdicas y artísticas.
Actividades:
Estrategia: Uso de tarjetas con caras y palabras, diálogo en círculo, y expresión artística.
Día 2: Explorando diferentes formas de expresar pensamientos
Objetivo: Reconocer que se pueden expresar ideas y sentimientos con palabras, dibujos, música y movimiento.
Actividades:
Estrategia: Uso de recursos multimedia, cuentos, y actividades kinestésicas.
Día 3: Reflexionando sobre los medios de comunicación
Objetivo: Analizar y comentar contenidos mediáticos apropiados para su edad.
Actividades:
Estrategia: Diálogo guiado, análisis crítico sencillo, y expresión artística.
Día 4: Compartiendo sentimientos y pensamientos con diferentes lenguajes
Objetivo: Utilizar diferentes lenguajes para expresar emociones y pensamientos.
Actividades:
Estrategia: Trabajo en grupo, dramatización, y actividades musicales.
Día 5: Fortaleciendo la amistad y el respeto
Objetivo: Promover la empatía, el respeto y la valoración de las diferentes formas de expresión.
Actividades:
Estrategia: Dinámicas de reconocimiento, trabajo en equipo, y reflexión grupal.
Evaluación
Recursos
Conclusión
Este proyecto busca que los niños de 6 años desarrollen habilidades para expresar sus sentimientos y pensamientos, analicen críticamente los medios, y fomenten relaciones basadas en el respeto, empatía y cultura. La metodología de servicios y las actividades lúdicas favorecen un aprendizaje significativo y emocionalmente enriquecedor.
¿Te gustaría que agregue algún apartado adicional o detalles específicos?
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Lenguajes Saberes Ética Humano
Actividades, producto y evaluación
- Lenguajes. Saberes. Ética. Humano.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza | servicios | | y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
