Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Estudio de números
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Estudio de números» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Estudio de números» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con estudio de números. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante | y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda estudio de los números. Los PDA describen estos aprendizajes: expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: |
Contenido
Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Proyectos para Primer Grado de Primaria
Nombre del proyecto: Estudio de números
Asunto/Problema: Estudio de números
Escenario: Aula
Metodología de enseñanza: Basado en problemas
Ejes articuladores: Pensamiento crítico
Campos formativos, ejes articuladores y metodologías
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología | Secuencias didácticas |
|---|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Pensamiento crítico | Basado en problemas | Tema, actividades, ejercicios, tareas, recomendaciones |
| Pensamiento matemático | - | - | - |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | - | - | - |
Contenido y PDA (Programa de Desarrollo de Aprendizajes)
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Estudio de los números | Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado. |
Temas, explicaciones y actividades
Tema 1: Introducción a la sucesión numérica
Explicación del tema (adaptada a niños de 6 años)
Los números nos ayudan a contar cosas, personas y animales. Cuando contamos, los números van en orden, uno tras otro. Aprenderemos a decir los números en orden, primero de uno en uno, y después en diferentes cantidades, para que puedas contar más fácil y entender cuántas cosas hay.
Actividades didácticas apropiadas
- Cantar la canción de la cuenta: "Uno, dos, tres, cuatro, cinco..."
- Juegos con números en tarjetas: Mostrar tarjetas con números y pedir que los digan en orden ascendente y descendente.
- Cuento con números: Contar objetos en el aula (bloques, lápices, etc.) y decir los números que corresponden.
Ejercicios prácticos en clase
- Contar en voz alta de uno en uno hasta 20, luego hasta 40, etc.
- Ordenar tarjetas con números dispersos en la mesa.
- Repetir la sucesión numérica con ayuda del docente.
Tareas para el cuaderno del alumno
- Escribir los números del 1 al 20 en orden.
- Pintar los números que corresponden a los objetos que se les da en una hoja.
Recomendaciones para el docente
- Utilizar muchos recursos visuales y lúdicos, como canciones y juegos.
- Reforzar la repetición para que los niños memoricen la sucesión.
- Fomentar el trabajo en grupo para que los niños puedan ayudarse.
Tema 2: Contar en diferentes cantidades y en su lengua materna
Explicación del tema
Cada niño tiene su propia forma de decir los números en su lengua, y eso es muy importante. Practicaremos contar en español y en nuestra lengua materna, primero en orden, y después en orden inverso. Esto ayuda a entender cuánto sabemos y a aprender más.
Actividades didácticas apropiadas
- Contar en diferentes idiomas o lenguas maternas: Invitar a los niños a decir los números en su idioma.
- Juegos con números grandes: Contar hasta 60 o 120 usando cadenas de números.
- Historias con números: Crear historias donde los personajes cuentan objetos o personas.
Ejercicios prácticos en clase
- Repetir la sucesión numérica en español y en la lengua materna.
- Contar objetos en el aula en orden ascendente y descendente.
- Participar en juegos de contar en voz alta.
Tareas para el cuaderno del alumno
- Escribir los números en su lengua materna y en español.
- Dibujar objetos y escribir el número que representan.
Recomendaciones para el docente
- Respetar y valorar las diferentes lenguas y formas de contar de los niños.
- Crear un ambiente inclusivo y motivador para aprender.
- Utilizar recursos visuales y auditivos para facilitar el aprendizaje.
Formato enriquecido de la planeación
Tema 1: Introducción a la sucesión numérica
¿Qué aprenderemos?
- Aprenderemos a decir los números en orden y en desorden.
- Contaremos objetos en el aula para entender mejor los números.
¿Qué haremos?
- Cantar canciones con números.
- Jugar con tarjetas de números.
- Contar objetos en el aula.
¿Qué debes hacer en casa?
- Escribir los números del 1 al 20.
- Contar tus juguetes y decir cuántos hay.
Tema 2: Contar en diferentes cantidades y en tu lengua
¿Qué aprenderemos?
- Decir los números en tu idioma y en español.
- Contar hasta 60 o 120 en orden y al revés.
¿Qué haremos?
- Practicar contar en diferentes idiomas.
- Crear historias con números.
- Participar en juegos de contar.
¿Qué debes hacer en casa?
- Escribir los números en tu lengua y en español.
- Contar tus cosas en casa y dibujarlas.
Recomendaciones finales para el docente
- Utilizar recursos visuales y auditivos para facilitar la comprensión.
- Valorar la diversidad lingüística del grupo.
- Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.
- Repetir y reforzar las actividades para consolidar el aprendizaje.
- Motivar a los niños a expresar lo que saben en su lengua materna y en español.
Este proyecto busca fortalecer el pensamiento crítico de los niños a través del reconocimiento, orden y conteo de números, promoviendo además el respeto por la diversidad cultural y lingüística en el aula.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Estudio de los números
- Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hast?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word o PDF desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza | y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
