Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Cantando Ando
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Cantando Ando» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Cantando Ando» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cantando Ando. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda narraciones, poemas, formas literarias Hechos y fenómenos naturales y sociales Manifestaciones culturales y símbolos Acciones que repercuten en la salud. Los PDA describen estos aprendizajes: representa narraciones y poemas con sonidos, movimientos, colores, formas o gestos. Registra hechos en tablas, pictogramas o calendarios. Reconoce y valora símbolos culturales de diferentes pueblos y México. Realiza acciones que contribuyen a su bienestar y cuidado del entorno. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como libros con poemas, música infantil, instrumentos simples., Carteles, pictogramas, hojas, colores., Imágenes, objetos culturales, videos., Carteles, ejemplos prácticos., Materiales diversos: colores, sonidos, disfraces, instrumentos. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Narraciones, poemas, formas literarias Hechos y fenómenos naturales y sociales Manifestaciones culturales y símbolos Acciones que repercuten en la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Representa narraciones y poemas con sonidos, movimientos, colores, formas o gestos. Registra hechos en tablas, pictogramas o calendarios. Reconoce y valora símbolos culturales de diferentes pueblos y México. Realiza acciones que contribuyen a su bienestar y cuidado del entorno.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa. Expresión y representación. Comprensión de contenidos. Actitudes de autocuidado y respeto.
Materiales
Ver lista completa
Libros con poemas, música infantil, instrumentos simples., Carteles, pictogramas, hojas, colores., Imágenes, objetos culturales, videos., Carteles, ejemplos prácticos., Materiales diversos: colores, sonidos, disfraces, instrumentos.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: Cantando Ando
Este proyecto busca potenciar el pensamiento crítico de niños y niñas de 7 años, mediante actividades que integren el canto, el movimiento y el análisis de conocimientos en un contexto lúdico y significativo, promoviendo además una visión de vida saludable y el respeto por las manifestaciones culturales y la conservación del entorno.
Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Cantando Ando |
| Asunto/Problema | Los alumnos no desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades. |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Basada en problemas |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Contenidos | Lenguajes, Saberes, Ética, Humano |
| PDA Lenguajes | Representación mediante sonidos, movimientos, colores, formas o gestos. |
| PDA Saberes | Registro en tablas, pictogramas o calendarios. |
| PDA Ética | Manifestaciones culturales, símbolos, identidades. |
| PDA Humano | Acciones que mejoran la salud y el cuidado del entorno. |
Campos formativos, ejes y componentes
| Campos formativos | Ejes articuladores | Componentes |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Vida saludable | Expresión oral y corporal, comprensión de narraciones y poemas. |
| Pensamiento matemático | Vida saludable | Registro y organización de información, uso de pictogramas y tablas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Vida saludable | Conocimiento de fenómenos naturales, manifestaciones culturales y acciones que favorecen la salud. |
| Desarrollo personal y social | Vida saludable | Valoración de las expresiones culturales, respeto a la diversidad, acciones de autocuidado. |
Ejes conceptuales y pedagógicos
| Ejes | Contenidos | PDA | Objetivos específicos |
|---|---|---|---|
| Lenguajes | Narraciones, poemas, formas literarias | Representa narraciones y poemas con sonidos, movimientos, colores, formas o gestos. | Fomentar la expresión artística y la comprensión de textos a través de diferentes formas de representación. |
| Saberes | Hechos y fenómenos naturales y sociales | Registra hechos en tablas, pictogramas o calendarios. | Desarrollar habilidades de registro, organización y análisis de información. |
| Ética | Manifestaciones culturales y símbolos | Reconoce y valora símbolos culturales de diferentes pueblos y México. | Promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural. |
| Humano | Acciones que repercuten en la salud | Realiza acciones que contribuyen a su bienestar y cuidado del entorno. | Fomentar hábitos saludables y acciones de autocuidado. |
Secuencias didácticas para 5 días (adaptadas a niños de 7 años)
| Día | Actividad | Objetivos | Recursos | Estrategias y actividades |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Descubriendo historias y canciones | - Introducir narraciones y poemas. - Fomentar la expresión oral y corporal. | Libros con poemas, música infantil, instrumentos simples. | Charla inicial: ¿Qué nos gusta escuchar y contar? <br> Actividad: Escuchar y representar una narración o poema con sonidos, gestos y movimientos. <br> Cierre: Compartir en círculo las representaciones. |
| Martes | Registro de hechos y fenómenos | - Registrar hechos naturales o sociales en tablas o pictogramas. | Carteles, pictogramas, hojas, colores. | Observación: Observar imágenes o noticias. <br> Actividad: Registrar en tablas o pictogramas hechos del entorno (ejemplo: lluvia, sol, celebración). <br> Cierre: Presentar sus registros y explicar lo que dibujaron. |
| Miércoles | Reconociendo símbolos culturales | - Identificar y valorar símbolos de diferentes pueblos y México. | Imágenes, objetos culturales, videos. | Charla: ¿Qué símbolos conoces? <br> Actividad: Explorar símbolos culturales y crear uno propio con materiales. <br> Cierre: Compartir el significado de su símbolo. |
| Jueves | Acciones que cuidan nuestra salud | - Realizar acciones que mejoran la salud personal y del entorno. | Carteles, ejemplos prácticos. | Dinámica: Juegos y acciones de higiene, alimentación saludable, cuidado del entorno. <br> Actividad: Crear un cartel con hábitos saludables. <br> Cierre: Compromiso personal con una acción saludable. |
| Viernes | Integrando todo lo aprendido | - Realizar una presentación artística que incluya narraciones, registros y símbolos. | Materiales diversos: colores, sonidos, disfraces, instrumentos. | Preparación: En grupos, preparar una pequeña representación que incluya narración, registro visual y símbolo cultural. <br> Presentación: Mostrar a la comunidad escolar. <br> Reflexión: Dialogar sobre lo aprendido y disfrutado. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Aspectos a valorar |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación, registros de actividades | Interés, entusiasmo, colaboración. |
| Expresión y representación | Presentaciones, registros, obras artísticas | Creatividad, claridad, respeto por las manifestaciones culturales. |
| Comprensión de contenidos | Preguntas, diálogos, portafolios | Capacidad de explicar y relacionar conceptos. |
| Actitudes de autocuidado y respeto | Observación, autoevaluaciones | Responsabilidad, respeto por la diversidad y el entorno. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños desarrollen su pensamiento crítico y valoración de conocimientos a través del arte, la cultura y acciones de vida saludable, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en su entorno.
¿Deseas que agregue algún apartado adicional o detalles específicos?
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Narraciones, poemas, formas literarias Hechos y fenómenos naturales y sociales Manifestaciones culturales y símbolos Acciones q?
Actividades, producto y evaluación
- Libros con poemas, música infantil, instrumentos simples., Carteles, pictogramas, hojas, colores., Imágenes, objetos culturales?
- Participación activa. Expresión y representación. Comprensión de contenidos. Actitudes de autocuidado y respeto.
Tu material está listo para descargar
Elige Word o PDF desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
