Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Tercer Grado sobre el Cuidado del Agua
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Tercer Grado sobre el Cuidado del Agua» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Tercer Grado sobre el Cuidado del Agua» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con tercer Grado sobre el Cuidado del Agua. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Fase 1: Planeación. Fase 2: Acción. Fase 3: Intervención.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Gota a gotita se acaba el aguita
- Asunto/Problema: Cuidado y conservación del agua en la comunidad escolar y familiar
- Tipo: Por Fases Metodológicas, basado en el aprendizaje comunitario y el servicio solidario
- Escenario: Aula y comunidad familiar
- Metodología(s): Servicios y aprendizaje basado en proyectos comunitarios
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos:
- Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos, descripción de personas y hechos, uso de adjetivos, adverbios y frases adverbiales (PDA).
- Saber científico: Uso responsable del agua, fuentes, problemas y soluciones.
- Cultura y comunidad: Valores de colaboración, respeto y cuidado del entorno.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| 1. Sensibilización | Reconocer la problemática del agua en la comunidad escolar y familiar. |
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| 2. Lo que sé y quiero saber | Investigar causas y soluciones del problema del agua. |
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| 3. Diseño del servicio solidario |
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| 4. Ejecución |
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| 5. Reflexión y evaluación |
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Producto y Evaluación
Producto
- Cartel informativo sobre el cuidado del agua elaborado en comunidad, con imágenes, mensajes claros, y recomendaciones para la comunidad escolar y familiar. Se considerarán aspectos de creatividad, claridad y pertinencia.
Criterios de evaluación
- Participación activa en las actividades.
- Uso correcto de lenguaje descriptivo (adjetivos, adverbios, frases adverbiales).
- Creatividad y claridad del cartel.
- Capacidad para dialogar, argumentar y colaborar.
- Reflexión crítica sobre el cuidado del agua.
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas para reflexión: ¿Qué aprendí sobre el cuidado del agua?, ¿Qué acciones puedo realizar en casa?, ¿Cómo me siento al colaborar en equipo?
- Rúbrica sencilla: Participación, creatividad, entendimiento del tema, respeto y colaboración.
Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de diálogo, pensamiento crítico y colaboración, mediante actividades lúdicas, creativas y significativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo también la valoración cultural y el compromiso social.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Fase 1: Planeación. Fase 2: Acción. Fase 3: Intervención.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
