Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de secundaria: Un plan con mucha vida
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Un plan con mucha vida» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Un plan con mucha vida» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con un plan con mucha vida. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Un plan con mucha vida
- Asunto o Problema: Diseñar un plan de vida mediante pensamiento estratégico y creativo, que facilite la resolución de problemas, la valoración de metas personales y compartidas, y la construcción de un proyecto de vida a partir de experiencias lúdicas, un árbol de vida y una historieta.
- Tipo: Por Fases Metodológicas (ABI - STEAM)
- Grado: Tercer Secundaria (14-17 años)
- Escenario: Aula
- Metodologías: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
- Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs por Materia
Formación Cívica y Ética
- Contenido: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
- PDA: Reflexión crítica sobre cómo la desigualdad afecta la vida comunitaria y personal, y propuestas de acciones para reducirla.
Ciencias
- Contenido: Dinámicas sociales y científicas que impactan en la desigualdad (ej. acceso a recursos, salud, educación).
- PDA: Elaboración de un mapa conceptual visual sobre las causas y consecuencias de la desigualdad, integrando datos científicos y sociales.
Lengua y Literatura
- Contenido: Uso de la narrativa y la argumentación para expresar ideas y experiencias de vida.
- PDA: Creación de una historieta que refleje un proceso de superación personal, utilizando recursos visuales y narrativos.
Desarrollo Detallado por Fases (ABI - STEAM)
| Fase / Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción | Reconocer y comprender el problema del impacto de la desigualdad en la vida de las comunidades y en la propia historia personal. |
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| Fase 2: Preguntas de indagación | Formular hipótesis y planear investigaciones para entender mejor el problema y sus causas. |
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| Fase 3: Diseño y experimentación | Recopilación de datos y análisis crítico para validar o refutar hipótesis. |
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| Fase 4: Conclusiones y comunicación | Interpretar resultados y comunicar hallazgos de manera argumentada y creativa. |
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Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática de la participación activa en debates y trabajo en equipo.
- Registro de avances en diarios de campo y portafolios digitales.
- Rúbricas para evaluar la calidad de las hipótesis, datos recolectados, análisis y productos finales.
- Preguntas reflexivas al cierre de cada fase: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Qué mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación con retroalimentación constructiva, promoviendo la metacognición y la autocrítica.
Este desarrollo promueve un aprendizaje profundo, crítico y creativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando habilidades del siglo XXI, la inclusión y la valoración de la diversidad en contextos reales y complejos.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
