Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Civilizaciones de la Cuenca del Mar Mediterráneo» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con civilizaciones de la Cuenca del Mar Mediterráneo. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda los pueblos antiguos del mundo y su devenir en la Cuenca del Mar Mediterráneo (Fuente: Libro, Pág. X). Integración económica, social, cultural y política de los pueblos antiguos. Conflictos y tensiones entre persas y griegos. La cultura romana: trabajo esclavo, ocupación militar, organización política. La relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente. Análisis crítico de textos históricos y culturales. Argumentación y debate sobre los conflictos y alianzas en la antigüedad. Elaboración de informes y presentaciones orales. Análisis de los valores y conflictos éticos en las civilizaciones antiguas y su relación con la democracia moderna. Debates sobre la violencia y la justicia en contextos históricos y actuales. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.