Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de secundaria: MAGAZIN COMUNAL
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «MAGAZIN COMUNAL» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «MAGAZIN COMUNAL» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mAGAZIN COMUNAL. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos comunitarios (abpc) y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda textos de divulgación científica Medición y cálculo en diferentes contextos Tensiones en el siglo XX; territorios indígenas y autonomía Proyectos para resolver problemáticas comunitarias Estados de agregación de la materia Sistemas alternativos de comunicación Construcción del proyecto de vida Mensajes en medios en inglés sobre vida saludable Estilos de vida activos y saludables Herramientas y máquinas como extensión corporal. Los PDA describen estos aprendizajes: analiza las características del texto de divulgación científica para elaborar y divulgar textos científicos orales o escritos relacionados con plantas medicinales. Utiliza estrategias para determinar el perímetro y el área de figuras relacionadas con la creación de un jardín medicinal. Comprende cómo las plantas medicinales han sido parte de las culturas indígenas y su relación con la historia social y territorial. Elabora proyectos para promover el uso responsable y sostenible de plantas medicinales en la comunidad. Describe cómo los diferentes estados de las plantas medicinales (frescas, secas, extractos) influyen en sus usos y beneficios. Experimenta con formas artísticas para visibilizar la importancia de las plantas medicinales en la comunidad. Replantea metas personales y comunitarias en torno al cuidado y promoción de plantas medicinales. Investiga y construye textos en inglés para difundir los beneficios de las plantas medicinales. Reflexiona sobre cómo las plantas medicinales contribuyen a un estilo de vida saludable y promueve acciones en la comunidad. Analiza instrumentos utilizados en la recolección, conservación y preparación de plantas medicinales. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Contenido
Textos de divulgación científica Medición y cálculo en diferentes contextos Tensiones en el siglo XX; territorios indígenas y autonomía Proyectos para resolver problemáticas comunitarias Estados de agregación de la materia Sistemas alternativos de comunicación Construcción del proyecto de vida Mensajes en medios en inglés sobre vida saludable Estilos de vida activos y saludables Herramientas y máquinas como extensión corporal
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Analiza las características del texto de divulgación científica para elaborar y divulgar textos científicos orales o escritos relacionados con plantas medicinales. Utiliza estrategias para determinar el perímetro y el área de figuras relacionadas con la creación de un jardín medicinal. Comprende cómo las plantas medicinales han sido parte de las culturas indígenas y su relación con la historia social y territorial. Elabora proyectos para promover el uso responsable y sostenible de plantas medicinales en la comunidad. Describe cómo los diferentes estados de las plantas medicinales (frescas, secas, extractos) influyen en sus usos y beneficios. Experimenta con formas artísticas para visibilizar la importancia de las plantas medicinales en la comunidad. Replantea metas personales y comunitarias en torno al cuidado y promoción de plantas medicinales. Investiga y construye textos en inglés para difundir los beneficios de las plantas medicinales. Reflexiona sobre cómo las plantas medicinales contribuyen a un estilo de vida saludable y promueve acciones en la comunidad. Analiza instrumentos utilizados en la recolección, conservación y preparación de plantas medicinales.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Contenido Científico y Cultural. Creatividad y Presentación. Lenguaje y Comunicación. Impacto y Difusión. Trabajo en Equipo y Participación.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Fases (ABPC) – Segundo Grado de Secundaria
Nombre del Proyecto: MAGAZIN COMUNAL
Campos Formativos y Contenidos Integrados
| Campo Formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Español | Textos de divulgación científica | Analiza las características del texto de divulgación científica para elaborar y divulgar textos científicos orales o escritos relacionados con plantas medicinales. |
| Matemáticas | Medición y cálculo en diferentes contextos | Utiliza estrategias para determinar el perímetro y el área de figuras relacionadas con la creación de un jardín medicinal. |
| Historia | Tensiones en el siglo XX; territorios indígenas y autonomía | Comprende cómo las plantas medicinales han sido parte de las culturas indígenas y su relación con la historia social y territorial. |
| Formación Cívica y Ética | Proyectos para resolver problemáticas comunitarias | Elabora proyectos para promover el uso responsable y sostenible de plantas medicinales en la comunidad. |
| Física | Estados de agregación de la materia | Describe cómo los diferentes estados de las plantas medicinales (frescas, secas, extractos) influyen en sus usos y beneficios. |
| Artes | Sistemas alternativos de comunicación | Experimenta con formas artísticas para visibilizar la importancia de las plantas medicinales en la comunidad. |
| Tutoría | Construcción del proyecto de vida | Replantea metas personales y comunitarias en torno al cuidado y promoción de plantas medicinales. |
| Inglés | Mensajes en medios en inglés sobre vida saludable | Investiga y construye textos en inglés para difundir los beneficios de las plantas medicinales. |
| Educación Física | Estilos de vida activos y saludables | Reflexiona sobre cómo las plantas medicinales contribuyen a un estilo de vida saludable y promueve acciones en la comunidad. |
| Tecnología | Herramientas y máquinas como extensión corporal | Analiza instrumentos utilizados en la recolección, conservación y preparación de plantas medicinales. |
Desarrollo por Fases de ABPC
| Fase/Momento | Nombre | Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación, Recuperación y Planificación |
|
| Fase 2: Acción | Acercamiento, Comprensión y Producción |
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| Fase 3: Intervención | Integración, Difusión y Consideraciones |
|
Producto de Desempeño Auténtico
"Magazín Comunitario sobre las Plantas Medicinales":
Un producto digital y/o impreso que incluya artículos, infografías, videos, y mensajes en inglés que informen a la comunidad sobre los beneficios, usos, cultivo, y conservación de plantas medicinales. Este magazín será presentado en un evento comunitario y distribuido en plataformas digitales, promoviendo estilos de vida saludables y el respeto por la cultura indígena y natural.
Sugerencias de Evaluación
- Autoevaluación: Los estudiantes reflexionan sobre su participación, el aprendizaje adquirido y la calidad de sus aportaciones, utilizando una lista de cotejo y cuestionarios de reflexión.<br>- Coevaluación: En equipos, evalúan la colaboración, el cumplimiento de roles y la calidad de los productos entregados, mediante rúbricas compartidas.<br>- Evaluación formativa: Los docentes realizan retroalimentaciones constantes durante las actividades, incentivando la mejora continua y el pensamiento crítico.<br>- Evaluación sumativa: Se valora el producto final (magazín) y la presentación comunitaria, considerando aspectos interdisciplinarios y de impacto social.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final: Magazín Comunitario
| Criterio | Nivel Avanzado (4) | Nivel Satisfactorio (3) | Nivel En Proceso (2) | Nivel Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
| Contenido Científico y Cultural | La información es precisa, completa, culturalmente respetuosa y bien fundamentada, incluyendo datos históricos, científicos y culturales. | La información es correcta y adecuada, con algunos detalles culturales o históricos. | La información presenta errores o omisiones, con poca conexión cultural o científica. | La información es inexacta, incompleta o inapropiada. |
| Creatividad y Presentación | Uso creativo de recursos visuales, textos claros, diseño atractivo y organizado. | Presentación ordenada, con buen uso de recursos visuales y textos legibles. | Presentación sencilla, con poca creatividad o desorganización. | Presentación desordenada, sin recursos visuales o legibles. |
| Lenguaje y Comunicación | Uso adecuado del lenguaje científico y divulgativo, con mensajes en inglés bien elaborados. | Uso correcto del lenguaje, con algunos errores menores. | Lenguaje poco claro o con errores frecuentes. | Lenguaje inapropiado o incompleto. |
| Impacto y Difusión | La propuesta impacta positivamente a la comunidad, con difusión efectiva y participación activa. | La difusión es adecuada y alcanza a la comunidad. | La difusión es limitada o poco efectiva. | No hay difusión o impacto visible. |
| Trabajo en Equipo y Participación | Participación activa, colaboración efectiva, roles bien cumplidos. | Participación adecuada, con colaboración en la mayoría de las actividades. | Participación limitada o desorganizada. | Poco o ningún trabajo en equipo. |
Notas finales
Este plan favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y éticas, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado que responde a las necesidades de la comunidad y fomenta la participación activa de los adolescentes en su entorno.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Textos de divulgación científica Medición y cálculo en diferentes contextos Tensiones en el siglo XX; territorios indígenas y a?
- Analiza las características del texto de divulgación científica para elaborar y divulgar textos científicos orales o escritos r?
Actividades, producto y evaluación
- Contenido Científico y Cultural. Creatividad y Presentación. Lenguaje y Comunicación. Impacto y Difusión. Trabajo en Equipo y P?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos comunitarios (abpc) y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
