Planeación didáctica por proyectos de primer grado — Semana 1 de septiembre 2026: Frases y expresiones de cortesía
ChannelKids
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Frases y expresiones de cortesía» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, durante la semana 1 de septiembre del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «Frases y expresiones de cortesía» tiene como propósito que los alumnos identifiquen, practiquen y compartan frases y expresiones de cortesía en diferentes situaciones cotidianas, fortaleciendo su comunicación oral y escrita en la comunidad escolar (pag. 83-92). La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos comunitarios y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda utilizar frases y expresiones de cortesía en su comunicación oral y escrita para fortalecer la interacción social en el aula (pag. 83-92). Los PDA describen estos aprendizajes: utiliza frases y expresiones de cortesía en su comunicación oral y escrita para fortalecer la interacción social en el aula. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será cartel o presentación grupal sobre la importancia de las frases y expresiones de cortesía, que será difundido en la comunidad escolar para promover la buena comunicación (pag. 92). La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como cuaderno, Libro de texto pág. 83-84, Cuaderno, diccionario, internet, libro de texto pág. 85-86, Materiales para cartel, cuaderno, libro de texto pág. 87-88, Cartulinas, materiales de arte, cuaderno, libro de texto pág. 88-89, Tarjetas de invitación, materiales para exposición, cuaderno, libro de texto pág. 90-92. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: Que los alumnos identifiquen, practiquen y compartan frases y expresiones de cortesía en diferentes situaciones cotidianas, fortaleciendo su comunicación oral y escrita en la comunidad escolar (pag. 83-92).
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios
Contenido
Utilizar frases y expresiones de cortesía en su comunicación oral y escrita para fortalecer la interacción social en el aula (pag. 83-92)
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Utiliza frases y expresiones de cortesía en su comunicación oral y escrita para fortalecer la interacción social en el aula
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Cartel o presentación grupal sobre la importancia de las frases y expresiones de cortesía, que será difundido en la comunidad escolar para promover la buena comunicación (pag. 92).
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Identifica frases y expresiones de cortesía en diferentes situaciones. Practica y pronuncia frases en diferentes lenguas y contextos. Participa activamente en la planificación y difusión del proyecto. Utiliza frases de cortesía en su comunicación oral y escrita.
Materiales
Ver lista completa
Cuaderno, Libro de texto pág. 83-84, Cuaderno, diccionario, internet, libro de texto pág. 85-86, Materiales para cartel, cuaderno, libro de texto pág. 87-88, Cartulinas, materiales de arte, cuaderno, libro de texto pág. 88-89, Tarjetas de invitación, materiales para exposición, cuaderno, libro de texto pág. 90-92
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
| Día | Secuencia de actividades | Recursos |
|---|---|---|
| Lunes | 1. Solicitar a los estudiantes que observen individualmente las imágenes relacionadas con situaciones cotidianas (pag. 83). 2. Dialogar en plenaria acerca de lo que sucede en cada imagen, comentando las acciones y emociones (pag. 84). 3. Solicitar que escriban en su cuaderno qué frases o expresiones de cortesía utilizarían en cada situación, intercambiando con un compañero para revisión (pag. 84). 4. Organizar un diálogo en pareja sobre cómo se sienten cuando alguien les habla con cortesía, qué frases usan en su escuela y por qué consideran importante usarlas (pag. 84). 5. Compartir en grupo las respuestas y reflexionar sobre el uso de la cortesía en su comunidad escolar. | Cuaderno, Libro de texto pág. 83-84 |
| Martes | 1. Solicitar que en plenaria comenten qué frases y expresiones de cortesía usan en la comunidad escolar, incluyendo saludos, despedidas y agradecimientos (pag. 85). 2. Organizar una actividad en la que busquen en diferentes lenguas indígenas y extranjeras saludos y frases de cortesía, investigando su significado en diccionario, libro o internet (pag. 85-86). 3. Solicitar que practiquen la pronunciación de frases en otra lengua, con apoyo del maestro (pag. 86). 4. Pedir a los alumnos que busquen en su lengua materna, en una lengua extranjera y en lengua de señas mexicana frases que les gustaría escuchar, dibujarlas y compartir con sus compañeros (pag. 86). | Cuaderno, diccionario, internet, libro de texto pág. 85-86 |
| Miércoles | 1. Solicitar que en parejas planifiquen una campaña o cartel para comunicar la importancia de usar frases y expresiones de cortesía en la escuela, incluyendo materiales necesarios y fechas (pag. 87). 2. Organizar la elaboración del cartel o presentación en pequeño grupo, siguiendo el esquema de planificación (pag. 87). 3. Solicitar que en pequeños grupos practiquen la presentación de su trabajo y lo compartan con el resto de la clase (pag. 88). | Materiales para cartel, cuaderno, libro de texto pág. 87-88 |
| Jueves | 1. Solicitar que en pequeños grupos intercambien ideas sobre cómo comunicar a otros grupos de la escuela la importancia de usar frases y expresiones de cortesía (pag. 88). 2. Dialogar acerca de las mejores formas de comunicación, considerando recursos como carteles, obras de teatro, canciones o cuentos (pag. 88). 3. Organizar y preparar las presentaciones o actividades para la difusión en la escuela (pag. 89). | Cartulinas, materiales de arte, cuaderno, libro de texto pág. 88-89 |
| Viernes | 1. Solicitar que en plenaria compartan las producciones realizadas y reflexionen sobre las opiniones de los invitados y compañeros (pag. 90-91). 2. Organizar la invitación a otros grupos o comunidades para presentar los trabajos y promover el uso de frases de cortesía (pag. 91). 3. Preparar la exposición final, incluyendo la bienvenida y agradecimiento a los asistentes, utilizando las frases aprendidas (pag. 91-92). | Tarjetas de invitación, materiales para exposición, cuaderno, libro de texto pág. 90-92 |
Producto: Cartel o presentación grupal sobre la importancia de las frases y expresiones de cortesía, que será difundido en la comunidad escolar para promover la buena comunicación (pag. 92).
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar |
|---|---|---|---|
| Identifica frases y expresiones de cortesía en diferentes situaciones | |||
| Practica y pronuncia frases en diferentes lenguas y contextos | |||
| Participa activamente en la planificación y difusión del proyecto | |||
| Utiliza frases de cortesía en su comunicación oral y escrita |
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Que los alumnos identifiquen, practiquen y compartan frases y expresiones de cortesía en diferentes situaciones cotidianas, for?
Actividades, producto y evaluación
- Cuaderno, Libro de texto pág. 83-84, Cuaderno, diccionario, internet, libro de texto pág. 85-86, Materiales para cartel, cuader?
- Cartel o presentación grupal sobre la importancia de las frases y expresiones de cortesía, que será difundido en la comunidad e?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, la semana 1 de septiembre de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos comunitarios y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
