Planeación didáctica por proyectos de primer grado — Semana 1 de septiembre 2026: Figuras geométricas en la naturaleza
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Figuras geométricas en la naturaleza» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, durante la semana 1 de septiembre del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «Figuras geométricas en la naturaleza» tiene como propósito fomentar en los alumnos la expresión oral, escrita y creativa mediante la exploración y representación de figuras geométricas presentes en su entorno natural y cotidiano. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante utilizar la metodología de aprendizaje basado en proyectos comunitarios para conectar a los estudiantes con su entorno y promover la investigación colaborativa sobre figuras geométricas en la naturaleza. y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda escritura de nombres en la lengua materna. Los PDA describen estos aprendizajes: escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será dibujo y descripción de figuras geométricas en escenas naturales. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como cuaderno, Libro de texto pág. 128, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 128-129, Imágenes de objetos naturales, Anexo 2 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 130, Materiales para dibujar, Anexo 3 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 131, Materiales de escritura, Anexo 4 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Materiales para mural, Fotos o dibujos de figuras geométricas en la naturaleza, Libro de texto pág. 132. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: Fomentar en los alumnos la expresión oral, escrita y creativa mediante la exploración y representación de figuras geométricas presentes en su entorno natural y cotidiano.
Metodología: Utilizar la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios para conectar a los estudiantes con su entorno y promover la investigación colaborativa sobre figuras geométricas en la naturaleza.
Contenido
Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Dibujo y descripción de figuras geométricas en escenas naturales.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce y describe correctamente las figuras geométricas observadas en la naturaleza. Utiliza apropiadamente la escritura para describir sus dibujos y observaciones. Participa activamente en las discusiones orales y actividades grupales. Demuestra creatividad en la representación visual de las figuras geométricas. Explica con claridad la relación entre las figuras geométricas y su entorno natural.
Materiales
Ver lista completa
Cuaderno, Libro de texto pág. 128, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 128-129, Imágenes de objetos naturales, Anexo 2 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 130, Materiales para dibujar, Anexo 3 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 131, Materiales de escritura, Anexo 4 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Materiales para mural, Fotos o dibujos de figuras geométricas en la naturaleza, Libro de texto pág. 132
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
| Día | Secuencia de actividades | Recursos |
|---|---|---|
| Lunes | 1. Iniciar la sesión compartiendo con los estudiantes una experiencia del libro (pág. 128), en la que se describen actividades relacionadas con la luz solar y la naturaleza, para activar conocimientos previos sobre el entorno natural. 2. Solicitar que en su cuaderno o libro de texto, identifiquen y dibujen una figura geométrica que hayan observado en la naturaleza, como un círculo, triángulo o cuadrado, relacionándolo con su entorno cercano. 3. Compartir en plenaria las figuras geométricas dibujadas y las observadas en la naturaleza, promoviendo la expresión oral sobre sus hallazgos. 4. Organizar una pequeña discusión sobre la importancia de reconocer figuras geométricas en el entorno natural y cotidiano. 5. TAREA: realizar Anexo 1 del cuadernillo de actividades referente a identificar y dibujar figuras geométricas en su comunidad. | Cuaderno, Libro de texto pág. 128, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades |
| Martes | 1. Retomar las figuras geométricas identificadas en la actividad anterior y profundizar en sus características (pág. 128-129), solicitando que los estudiantes describan sus formas y lados. 2. En pequeños grupos, investigar en imágenes o en el entorno cercano otras figuras geométricas que puedan encontrarse en objetos naturales o construidos por el ser humano. 3. Registrar en el cuaderno o en una hoja, las figuras geométricas encontradas, describiendo sus características principales. 4. Compartir en comunidad las investigaciones y dibujos realizados, promoviendo la expresión escrita y oral. 5. TAREA: realizar Anexo 2 del cuadernillo de actividades sobre reconocer diferentes figuras geométricas en el entorno. | Cuaderno, Libro de texto pág. 128-129, Imágenes de objetos naturales, Anexo 2 del cuadernillo de actividades |
| Miércoles |  1. Dialogar acerca de la importancia de las figuras geométricas en la naturaleza y en la vida cotidiana, partiendo de las investigaciones anteriores (pág. 130). 2. Solicitar que, de forma individual, dibujen en su cuaderno una escena natural donde incluyan varias figuras geométricas, resaltando sus formas y características. 3. Compartir los dibujos en pequeños grupos, explicando qué figuras geométricas utilizaron y por qué. 4. Organizar una exposición de los dibujos en el aula, promoviendo la expresión creativa y la valoración del trabajo de los compañeros. 5. TAREA: realizar Anexo 3 del cuadernillo de actividades que invite a dibujar y describir figuras geométricas en una escena natural. | Cuaderno, Libro de texto pág. 130, Materiales para dibujar, Anexo 3 del cuadernillo de actividades |
| Jueves | 1. Revisar y reflexionar sobre los trabajos realizados, destacando la creatividad y el reconocimiento de las figuras geométricas en la naturaleza (pág. 131). 2. Solicitar que, en parejas, compartan y comenten sus dibujos y las figuras que incorporaron, promoviendo la escucha activa. 3. Realizar una actividad de escritura en la que los estudiantes expliquen en sus propias palabras qué figuras geométricas identificaron en sus dibujos y por qué las eligieron. 4. Organizar una presentación oral donde cada estudiante comparta su dibujo y explicación con la clase. 5. TAREA: realizar Anexo 4 del cuadernillo de actividades sobre describir figuras geométricas en escenas naturales. | Cuaderno, Libro de texto pág. 131, Materiales de escritura, Anexo 4 del cuadernillo de actividades |
| Viernes | 1. Evaluar el proceso de aprendizaje mediante la revisión de los dibujos, descripciones y participaciones orales de los estudiantes (pág. 132). 2. Organizar una discusión grupal sobre la importancia de reconocer figuras geométricas en la naturaleza y en la comunidad escolar, vinculando con experiencias personales. 3. Reflexionar en plenaria acerca de lo aprendido y cómo pueden seguir explorando figuras en su entorno. 4. Compartir con la comunidad escolar los trabajos realizados, mediante una exposición sencilla en el aula. 5. TAREA: elaborar un mural colectivo con las figuras geométricas y escenas naturales que hayan explorado durante la semana. | Cuaderno, Materiales para mural, Fotos o dibujos de figuras geométricas en la naturaleza, Libro de texto pág. 132 |
Producto: Dibujo y descripción de figuras geométricas en escenas naturales.
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar |
|---|---|---|---|
| Reconoce y describe correctamente las figuras geométricas observadas en la naturaleza | |||
| Utiliza apropiadamente la escritura para describir sus dibujos y observaciones | |||
| Participa activamente en las discusiones orales y actividades grupales | |||
| Demuestra creatividad en la representación visual de las figuras geométricas | |||
| Explica con claridad la relación entre las figuras geométricas y su entorno natural |
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Fomentar en los alumnos la expresión oral, escrita y creativa mediante la exploración y representación de figuras geométricas p?
Actividades, producto y evaluación
- Cuaderno, Libro de texto pág. 128, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 128-129?
- Dibujo y descripción de figuras geométricas en escenas naturales.
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, la semana 1 de septiembre de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza utilizar la metodología de aprendizaje basado en proyectos comunitarios para conectar a los estudiantes con su entorno y promover la investigación colaborativa sobre figuras geométricas en la naturaleza. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
