Asunto o Problema

Reflexiona sobre hábitos que afectan positiva o negativamente en el estado de ánimo para lograr el bienestar personal y social. Dirigir una Superclase para la comunidad con el fin de promover la conexión entre la mente y el cuerpo.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Noviembre

Escenario

Escuela

Metodología(s)

Servicios

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos

Los afectos y su influencia en el bienestar.

PDAs

Reflexiona sobre hábitos que afectan positiva o negativamente en el estado de ánimo para lograr el bienestar personal y social.

Iniciar la reflexión sobre el bienestar emocional y la importancia de los afectos en nuestra vida diaria. Sensibilizar a los estudiantes y comunidad sobre la relación entre hábitos, emociones y salud mental.

• Dinámica de “El árbol de los afectos”: Cada alumno comparte un afecto que experimenta y cómo lo manifiesta (puede ser en tarjetas o dibujos).
• Círculo de palabras: Expresan qué hábitos creen que afectan su ánimo, en una lluvia de ideas guiada por el docente. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Indagar sobre los hábitos que influyen en el estado de ánimo y las causas de estos comportamientos en la comunidad escolar y familiar.

• Mapa de conocimientos previos: En un mural, los estudiantes colocan post-its con ideas o experiencias relacionadas con hábitos y emociones.
• Lluvia de preguntas: Elaboran preguntas sobre cómo mejorar el bienestar emocional, que serán base para investigar.
• Investigación en comunidad: Entrevistas breves a familiares o compañeros sobre hábitos que afectan su ánimo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Diseñar una actividad o evento comunitario para promover hábitos positivos que mejoren el bienestar emocional, involucrando a la comunidad escolar.

• Lluvia de ideas: Crear propuestas para una "Superclase" que incluya actividades físicas, mindfulness, relajación y diálogo.
• Elaboración del plan de acción: Distribuir tareas: decoración, dinámicas, charlas, actividades lúdicas.
• Recopilación de recursos: materiales manipulables, carteles, material audiovisual. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Organizar y llevar a cabo la Superclase, promoviendo la reflexión, el autocuidado y hábitos saludables en la comunidad escolar.

• Desarrollo de la Superclase: Presentaciones, actividades físicas, mindfulness y dinámicas de expresión oral.
• Participación activa: Los estudiantes lideran segmentos y ayudan a motivar a la comunidad.
• Registro visual: Fotos, videos y material que evidencie la participación y actividades realizadas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reflexionar sobre la experiencia, los aprendizajes y el impacto en la comunidad, promoviendo el pensamiento crítico sobre hábitos y bienestar.

• Rueda de diálogo: Compartir qué aprendieron, qué cambiarían, cómo se sienten.
• Autoevaluación y coevaluación: Cuestionarios sencillos y rúbricas para valorar participación, reflexión y impacto.
• Elaboración de un mural de reflexiones: Frases, dibujos y testimonios que evidencien el proceso y resultados. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Comprensión de la relación entre hábitos, afectos y bienestar

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Participación activa en las actividades de sensibilización y planificación

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Capacidad para proponer y ejecutar acciones que favorezcan hábitos positivos

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Reflexión crítica sobre los cambios y aprendizajes

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Producto final (Superclase y evidencia visual)

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