Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: "Mi Cuerpo Dentro de una Burbuja" en Febrero

Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales, distinguir contacto físico sano y que causa incomodidad, reconocimiento de límites en la familia, escuela, comunidad, internet y redes sociales.

Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad, cuidando su cuerpo, reconociendo límites, diferenciando contacto sano y no sano, para protección en diferentes contextos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Presentamos

Plantear la reflexión inicial sobre el cuerpo y límites

• Cuento interactivo: "El cuerpo y sus límites" (adaptado para niños), donde se narran situaciones en las que un niño aprende a decir "no" y a respetar su cuerpo y el de otros.
• Diálogo guiado: Preguntar a los niños qué saben sobre su cuerpo, qué partes les gustan y cuáles no.
• Video breve: Animación sencilla sobre el respeto a los límites corporales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recolectemos

Indagar conocimientos previos y experiencias

• Ronda de preguntas: ¿Qué es un límite? ¿Has sentido alguna vez que alguien tocó tu cuerpo y no te gustó?
• Dibujo colectivo: Los niños dibujan qué partes del cuerpo pueden tocarse y cuáles no.
• Juegos de roles: Representar situaciones en las que un niño dice “no” o pide ayuda ante un contacto no deseado. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Formulemos

Clarificar y delimitar el problema

• Lluvia de ideas: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?
• Mapa conceptual: Identificar qué partes del cuerpo son privadas y qué acciones son aceptables o no.
• Historias cortas: Crear pequeñas historias en las que el protagonista aprende a poner límites y pedir ayuda. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Organizamos

Planificar estrategias para abordar el problema

• Formación de equipos: Grupos pequeños para crear campañas de autocuidado y respeto.
• Plan de trabajo: Cada equipo decide qué actividad realizará para enseñar a otros sobre límites y respeto.
• Materiales: Carteles, dibujos, títeres. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Construimos

Ejecutar las estrategias y actividades planificadas

• Elaboración de carteles: Que muestren las partes del cuerpo que deben respetarse.
• Teatro de títeres: Representar situaciones donde un niño pide ayuda o dice “no” a un contacto no deseado.
• Juegos de simulación: Practicar cómo decir “alto” o “no” en diferentes escenarios. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Comprobamos y analizamos

Reflexionar sobre lo aprendido y los resultados

• Rúbrica sencilla: Evaluar si los niños entienden qué límites deben respetar y cómo expresar sus sentimientos.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre mi cuerpo y límites?
• Diálogo grupal: Compartir experiencias y sentimientos sobre lo que aprendieron. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Compartimos

Socializar los aprendizajes y soluciones

• Presentación final: Los niños crean un mural o cartel que represente cómo cuidar su cuerpo y poner límites.
• Cuentacuentos o dramatización: Mostrar una historia donde se respetan los límites y se pide ayuda.
• Celebración: Pequeña ceremonia de reconocimiento del compromiso de cuidar su cuerpo y respetar a otros. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)