• Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Lenguajes (PDA)

• Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.

• Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

• Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)

• Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, comparando cuerpos de niñas y niños, y relacionando los cambios de la pubertad con el desarrollo biológico.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

• Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación a los ecosistemas y su cuidado.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)

• Valora la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)

• La comunidad como espacio de vida y de la escuela.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

• Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización en su familia, escuela y comunidad.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial: ¿Qué saben sobre cuentos y relatos? Se realiza una lluvia de ideas con tarjetas ilustradas.
• Diálogo guiado para identificar qué les gusta leer y qué les gustaría aprender a contar mejor.

Recuperación

• Actividad de mímica: Los niños representan cuentos cortos que hayan leído o escuchado, para activar conocimientos previos.
• Diálogo grupal: ¿Por qué es importante contar historias? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

• En equipos, los alumnos definen un tema de historia o relato que quieran compartir.
• Asignación de roles: narrador, ilustrador, presentador.
• Elaboración de un plan de trabajo y cronograma de actividades.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de narración oral: practicar en pequeños grupos cómo contar una historia usando expresividad y gestos.
• Uso de títeres y objetos para dramatizar relatos.

Comprensión y producción

• Creación de un libro colectivo: cada grupo escribe y dibuja su historia, con ayuda de guías visuales.
• Grabación en video de las narraciones para compartir en la comunidad escolar.

Reconocimiento

• Presentación de los cuentos en un "Salón de la Lectura" en la escuela.
• Rúbrica sencilla para que los niños autoevalúen su participación y expresión oral.

Corrección

• Feedback grupal: qué les gustó y qué mejorar en sus narraciones.
• Revisión colaborativa de los textos y dramatizaciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de una exposición itinerante en el barrio o comunidad, llevando los cuentos y dramatizaciones.

Difusión

• Presentación de las historias en la feria cultural escolar y en redes sociales de la escuela.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre la experiencia de contar historias y cómo mejora su confianza.

Avances

• Registro fotográfico y en video del proceso y productos. Evaluación del impacto en la expresión oral y autoestima.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo sobre cómo cambian los cuerpos en la pubertad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Visualización de modelos del cuerpo humano y discusión guiada.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formulación de preguntas: ¿Qué cambios físicos notamos en las niñas y niños?
• Hipótesis: ¿Cómo creen que afectan estos cambios a su autoestima y relaciones?

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Análisis de dibujos y modelos representados por los alumnos.
• Debate sobre la importancia de aceptar los cambios y respetar la diversidad.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Creación de carteles informativos y videos explicativos sobre la pubertad y su importancia.
• Presentación en la comunidad escolar y familia, promoviendo la empatía y respeto.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Juegos interactivos sobre los cambios del cuerpo.
• Evaluación formativa mediante cuestionarios orales y escritos.

Presentamos

Reflexionar sobre cómo nuestro entorno y comunidad influyen en nuestra vida

• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno y aprender a respetar la diversidad en nuestra comunidad?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica en grupos: listar prácticas de cuidado del medio ambiente y respeto social en su comunidad.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Discusión para delimitar el problema: ¿Qué acciones podemos realizar para mejorar nuestro entorno y relaciones?

Organizamos

Estrategias para abordar el problema

• Diseño de pequeñas campañas o acciones, como reforestación o actividades de respeto y convivencia.

Construimos

Ejecución de las estrategias

• Implementación en la escuela o en la comunidad: limpieza, plantación, campañas de respeto.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Registro fotográfico y diario de las actividades. Reflexión sobre los cambios logrados.

Compartimos

Socialización y valoración

• Presentación en asambleas o en redes sociales escolares, con testimonios y fotos.

Etapa 1

Sensibilización sobre necesidades comunitarias

• Visita a un parque o plaza cercana y observación de su estado.
• Recolección de historias y opiniones de vecinos y compañeros sobre el cuidado del espacio público.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Diálogo sobre qué acciones pueden mejorar su comunidad y qué quieren aprender para ayudar.

Etapa 3

Planificación del servicio solidario

• Diseño de un plan para limpiar y embellecer un espacio comunitario.
• Asignación de tareas y recursos.

Etapa 4

Ejecución del proyecto

• Realización de la limpieza, plantación o mural colaborativo en la comunidad escolar o cercana.

Etapa 5

Evaluación y reflexiones

• Asamblea para compartir experiencias y valorar el impacto.
• Registro audiovisual del proceso y resultados.

Expresa ideas claramente en narraciones orales y escritas

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Participa activamente en actividades de narración y dramatización

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Demuestra comprensión de los cambios en el cuerpo en la pubertad

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Presenta información respetuosa y adecuada sobre la pubertad y diversidad

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Participa en acciones comunitarias y reflexiona sobre ellas

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El producto final refleja esfuerzo, creatividad y aprendizaje

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