Identificación

Actividad 1: Reconocer la importancia de los festejos en la comunidad

• Iniciar con una lluvia de ideas en la asamblea: ¿Qué festejos conocen en su comunidad? ¿Por qué son importantes las celebraciones?
• Mostrar imágenes y narrar breves historias sobre festejos comunitarios (ejemplo, el festejo del pan).
• Reflexionar en grupo qué elementos comunes tienen y qué papel juega el pan en esas celebraciones. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 25 y 26).

Recuperación

Actividad 2: Explorar conocimientos previos sobre escritura y signos de puntuación

• Realizar una dinámica lúdica: "El punto y coma y los dos puntos en acción", donde los niños, en parejas, inventan oraciones sencillas relacionadas con fiestas y las escriben usando los signos.
• Dialogar sobre cuándo y para qué usamos estos signos en la escritura.
• Extender la actividad con ejemplos visuales y manipulables, como tarjetas con frases incompletas.

Planificación

Actividad 3: Planear la investigación y producción del periódico mural

• En asamblea, definir qué festejos van a investigar y quiénes colaborarán en la elaboración del periódico mural.
• Asignar roles: entrevistadores, redactores, ilustradores, revisores.
• Establecer un calendario con fechas para recolectar información, escribir y presentar los textos.
• Tomar en cuenta que el producto final será un periódico mural con textos descriptivos y gráficos. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 27).

Exploración

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• Visitar y entrevistar a familiares, vecinos y autoridades sobre los festejos donde participa el pan o que tengan relación con la comunidad.
• Observar imágenes y videos de festejos comunitarios y analizar cómo se describen en los textos.
• Realizar actividades con material manipulable: tarjetas con frases incompletas para completar usando signos de puntuación. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 28).

Comprensión y producción

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• Escribir en grupo un texto colectivo que describa un festejo comunitario, usando correctamente el punto, la coma, los dos puntos y los signos de enumeración.
• Practicar la escritura en borradores, con ayuda de ejemplos visuales y ejemplos del libro de referencia.
• Crear ilustraciones que acompañen los textos, reforzando la comprensión de los festejos y el papel del pan.

Reconocimiento

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• Compartir los textos elaborados en la comunidad escolar y en el aula.
• Recoger retroalimentación de compañeros y familia sobre el uso correcto de signos de puntuación y la claridad del mensaje.
• Analizar si el texto refleja la cultura y los elementos del festejo investigado. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 29).

Corrección

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• Revisar y corregir los textos con apoyo del maestro y compañeros, enfocándose en el uso correcto del punto, la coma, los signos de enumeración y los dos puntos.
• Incorporar las correcciones en la versión final del periódico mural, asegurando coherencia y claridad.

Integración

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• Finalizar y montar el periódico mural en un lugar visible en la comunidad.
• Presentar los textos y las ilustraciones en una jornada comunitaria, explicando el proceso y los aprendizajes.
• Promover la participación de las familias y vecinos en la lectura y comentarios sobre los festejos y los textos escritos.

Difusión

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• Invitar a la comunidad a visitar el mural y a leer los textos.
• Realizar una lectura en voz alta con apoyo de recursos visuales, resaltando el uso correcto de signos de puntuación.
• Recoger mensajes y opiniones de los visitantes, reforzando la importancia de la cultura y la lengua escrita.

Consideraciones

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• Reflexionar en asamblea sobre lo aprendido respecto a la escritura, los signos de puntuación y la cultura de festejos.
• Registrar en un cuaderno las palabras nuevas relacionadas con las celebraciones y el uso de signos.
• Evaluar si el producto final refleja la cultura y si se emplearon correctamente los signos de puntuación. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 34).

Avances

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• Revisar si los niños lograron describir con claridad y precisión los festejos, empleando adecuada y creativamente los signos de puntuación.
• Identificar logros y aspectos a mejorar para futuros proyectos de escritura y comunicación comunitaria.