Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para cuarto grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Rompecabezas fraccionando el plato del bien comer» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con rompecabezas fraccionando el plato del bien comer. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante comunitario y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda describir sus hábitos alimenticios, relacionándolos con el plato del bien comer. Contenidos: Alimentación saludable basada en el plato del bien comer, prácticas culturales y decisiones para favorecer la salud, medio ambiente y economía familiar. Prácticas sustentables y responsables en el consumo, reconocimiento del patrimonio biocultural y la interacción con el medio ambiente. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será rompecabezas del plato del bien comer elaborado por cada equipo, incluyendo una breve explicación escrita sobre los alimentos seleccionados y su importancia para la salud. Se integrará en un mural colectivo y se presentará en la feria escolar. Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla): Criterio Excelente (3) Bueno (2) Necesita mejorar (1) Participación activa y colaboración Participa y ayuda en todas las actividades, promueve el trabajo en equipo Participa en las actividades, pero requiere apoyo Participa poco o no colabora en equipo Creatividad y materiales Usa materiales variados y crea un rompecabezas visualmente atractivo Utiliza materiales adecuados y el diseño es correcto Materiales limitados o diseño poco atractivo Contenido y explicación La explicación es clara, completa y relaciona alimentos con salud La explicación es adecuada, pero le falta algún detalle La explicación es confusa o incompleta Reflexión y aprendizaje Demuestra comprensión y reflexiona sobre sus hábitos Muestra comprensión básica y algunas reflexiones No demuestra comprensión o reflexión Este proyecto promueve un aprendizaje significativo, activo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la conciencia crítica y la responsabilidad social y ambiental en los niños. Descargar en Word. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.