Saberes y Pensamiento Científico

Organización e interpretación de datos.

Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos en torno a cambios fisiológicos y pubertad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Ética, Naturaleza y Sociedades

La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con respeto a la dignidad.

Investiga problemas sociales y sus causas y efectos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

De lo Humano y lo Comunitario

Construcción del proyecto de vida.

Reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y estrategias. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial sobre qué es la expresión verbal y su importancia en la comunidad y en la escuela.
• Dinámica en círculo: "¿Qué palabras usamos para contar nuestras historias?" para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Juego de roles: representar situaciones donde la expresión verbal sea clave (por ejemplo, narrar un acontecimiento).
• Uso de carteles con frases famosas o cuentos cortos para recordar estilos narrativos.

Planificación

• Formar equipos y definir roles (investigadores, narradores, ilustradores).
• Elaboración de un plan para recopilar historias orales o escritas de la comunidad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la comunidad o entrevista a familiares y vecinos para recolectar historias y expresiones orales.
• Uso de materiales manipulables: tarjetas con vocabulario, objetos que inspiren narraciones.

Comprensión y producción

• Taller de creación de cuentos, anécdotas y relatos que reflejen experiencias reales.
• Uso de recursos visuales como mapas mentales y dibujos para organizar ideas.

Reconocimiento

• Presentación de las historias en pequeños grupos, fomentando la escucha activa y el respeto.
• Autoevaluación mediante rúbrica sencilla: ¿Logré contar mi historia claramente?

Corrección

• Retroalimentación grupal para mejorar la expresión, usando ejemplos y sugerencias.
• Revisión de las narraciones y ensayos orales.

Fase 3: Intervención

Integración

• Creación de un mural o libro comunitario con las historias recogidas y narradas.
• Ensayo general con actividades de dramatización para fortalecer la expresión verbal.

Difusión

• Presentación del trabajo final a la comunidad escolar y familiar, en una feria de historias o lectura pública.
• Uso de medios digitales, si es posible, para compartir las narraciones.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad y sobre cómo expresarnos?
• Discusión sobre la importancia de escuchar y respetar diferentes estilos de expresión.

Avances

• Evaluación del proceso y el producto final con rúbrica: claridad, creatividad, respeto y colaboración.
• Planificación de futuras actividades para seguir fortaleciendo la expresión verbal.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Diálogo inicial: ¿Qué es la expresión verbal y por qué es importante?
• Actividad: "Mi historia favorita" en pequeños grupos, explorando estilos narrativos.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Cómo podemos mejorar nuestra forma de contar historias?
• Hipótesis: "Usar imágenes y gestos ayuda a entender mejor las narraciones".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los relatos y observar qué recursos ayudan a comunicar mejor.
• Sacar conclusiones sobre la importancia de la expresión verbal en la comunidad.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un cuento colectivo usando recursos STEAM (dibujos, sonidos, dramatización).
• Compartir en una feria o presentación digital.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividades transversales: escuchar atentamente, respetar turnos, usar vocabulario adecuado.
• Evaluación formativa mediante portafolio de relatos y participación activa.

Presentamos

• Plantear un problema: "¿Cómo podemos fortalecer la comunicación en nuestra comunidad?".
• Video o historia que refleje la importancia de la expresión verbal.

Recolectemos

• Investigar: ¿Qué dificultades enfrentan las personas para expresarse?
• Lluvia de ideas sobre obstáculos y posibles soluciones.

Formulemos

• Delimitar el problema: ¿Qué acciones podemos tomar para mejorar la expresión oral en nuestra comunidad escolar?
• Elaborar preguntas guía para la investigación.

Organizamos

• Formar equipos y asignar tareas: entrevistas, recolección de historias, diseño de carteles.

Construimos

• Ejecutar las acciones: realizar entrevistas, crear materiales visuales, preparar presentaciones.

Comprobamos y analizamos

• Revisar los resultados y reflexionar: ¿Qué aprendimos? ¿Qué mejoras podemos hacer?
• Registro de avances y dificultades en un cuaderno de bitácora.

Compartimos

• Presentar las propuestas y resultados en una exposición a la comunidad.
• Evaluar el impacto y las acciones futuras.

Punto de partida

• Sensibilizar sobre la importancia de la expresión verbal en la vida comunitaria.
• Dinámica: "Mi comunidad y sus historias".

Lo que sé y quiero saber

• Investigar necesidades de expresión en la comunidad: ¿qué historias no se cuentan?
• Entrevistas y encuestas sencillas.

Planificamos el servicio

• Diseñar un proyecto de narración oral para niños y adultos.
• Preparar recursos: cuentos, materiales visuales, guiones.

Ejecutamos el servicio

• Realizar jornadas de narración en la comunidad, en la plaza, parque o escuela.
• Invitar a familiares y vecinos a participar.

Compartimos y evaluamos

• Reflexionar con la comunidad sobre el impacto.
• Crear un mural o registro audiovisual de las actividades.
• Evaluar con preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos?

Claridad en la expresión verbal

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Uso de recursos narrativos variados

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Participación activa y colaboración

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Creatividad en la producción final

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Reflexión y valoración del proceso

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