Inicio

• Actividad 1: Dinámica de recuperación: "¿Qué sabemos sobre el medio ambiente y la salud?" Los niños dibujan o expresan en sus cuadernos lo que saben sobre cómo cuidamos nuestro entorno y qué relación tiene eso con nuestra salud.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué papel creen que tienen las mujeres en cuidar la naturaleza y nuestra alimentación en diferentes culturas de México?" Se comparte en círculo para activar conocimientos previos y motivar el interés.

Desarrollo

• Actividad 3: Presentación interactiva (con imágenes y videos cortos) sobre cómo las culturas originarias, especialmente las mujeres, contribuyen a la conservación del medio ambiente y a prácticas alimenticias tradicionales como la milpa y el maíz (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Lectura guiada y discusión sobre el papel de la mujer en diferentes comunidades indígenas y campesinas mexicanas en la protección del ecosistema y la salud (texto adaptado).
• Material: Carteles, videos, imágenes culturales, cuadernillos de lectura.

Cierre

• Reflexión en grupo: "¿Por qué es importante que todas las personas, especialmente las mujeres, cuidemos nuestro entorno y alimentación?" Escribir o dibujar una idea clave en sus cuadernos y compartirla con la clase.

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• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué especies endémicas conocemos?" con tarjetas ilustradas de animales y plantas mexicanas en riesgo (material manipulable).
• Actividad 2: Pregunta provocadora: "¿Por qué algunas especies están en peligro de desaparecer y qué podemos hacer para ayudarlas?"

Desarrollo

• Actividad 3: Taller de creación de un mural colaborativo sobre especies mexicanas en peligro y acciones para su protección, incluyendo la participación de las mujeres en su conservación.
• Actividad 4: Exploración y análisis del impacto histórico en la pérdida de especies, usando un esquema visual sencillo y ejemplos de especies en peligro, relacionando con historias de comunidades y prácticas tradicionales (Fuente: Pág. 60 del libro).
• Material: Cartulinas, imágenes, recortes, materiales de arte, esquema visual.

Cierre

• Socialización del mural y reflexión: "¿Qué acciones podemos implementar en nuestra escuela para ayudar a conservar estas especies?"

Inicio

• Actividad 1: Cuento narrado: "La historia del maíz y cómo las mujeres guardianas de la tierra ayudan a que siga vivo" (adaptación de historias tradicionales).
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: "¿Qué aprendieron sobre la importancia del maíz y las mujeres en su cuidado?"

Desarrollo

• Actividad 3: Debate en pequeños grupos respecto a cómo las prácticas tradicionales pueden ayudar a cuidar el medio ambiente y la salud. Cada grupo propone una acción concreta basada en la historia y el cuento.
• Actividad 4: Elaboración de una línea del tiempo visual que relacione la historia del maíz, las prácticas de las mujeres y la conservación del ecosistema (incluyendo ideas de sustentabilidad).
• Material: Cartulina, marcadores, imágenes históricas y culturales.

Cierre

• Compartir en plenaria las acciones propuestas y reflexionar sobre cómo podemos incorporar estas prácticas en nuestra comunidad escolar.

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• Actividad 1: Juego de roles: "¿Qué haría si fuera una mujer campesina que cuida la milpa y el medio ambiente?" Los niños representan escenas y decisiones.
• Actividad 2: Pregunta para activar pensamiento crítico: "¿Cómo influye nuestro estilo de vida en la salud del planeta y de las personas?"

Desarrollo

• Actividad 3: Taller de acciones colectivas: diseñar un plan de actividades para promover en la escuela y comunidad la protección del ambiente, la alimentación saludable y la participación de las mujeres.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel colectivo con ideas para cuidar el medio ambiente y promover la salud, usando material reciclado y dibujos.
• Material: Cartulinas, revistas, materiales reciclados.

Cierre

• Presentación del cartel y compromiso escrito o dibujado de cada niño para cuidar el medio ambiente y apoyar a las mujeres en esta labor.

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• Actividad 1: Juego "La cuerda de la vida": cada niño sostiene una cuerda que representa el equilibrio del ecosistema y la salud, y comparte una acción que ayuda a mantener ese equilibrio.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos esta semana sobre cómo cuidar el ambiente, la salud y valorar el papel de las mujeres?"

Desarrollo

• Actividad 3: Revisión y socialización de los aprendizajes a través de una línea del tiempo visual que resuma las acciones y conocimientos adquiridos.
• Actividad 4: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un mural colectivo que muestre las acciones, historias y conocimientos aprendidos durante la semana sobre la conservación, la cultura del maíz y el papel de las mujeres. Incluyendo imágenes, frases y dibujos que reflejen el trabajo en equipo.

Cierre

• Reflexión final: "¿Cómo podemos seguir cuidando nuestro medio ambiente y apoyando a las mujeres que lo protegen?" y un compromiso personal y grupal para aplicar lo aprendido.