Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Repaso Examen 1° Trimestre
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Repaso Examen 1° Trimestre» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Repaso Examen 1° Trimestre» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con repaso Examen 1° Trimestre. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Incluye ilustraciones claras y correctas sobre los sistemas del cuerpo. Explica de manera sencilla funciones y cuidados del cuerpo. Propone acciones para una alimentación saludable. Usa conceptos de medición y fracciones en su mural. Trabaja en equipo y respeta las ideas de sus compañeros.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Repaso Examen 1° Trimestre
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Fracciones, medición (masa, volumen, longitud, ángulos), propiedades físicas, sistema locomotor y nervioso, órganos sexuales internos y externos.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Noviembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa.
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados: Ver sección posterior.
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos (Resumen)
- Funciones y estructura del sistema locomotor, digestivo, nervioso y sexual.
- Cuidado y hábitos saludables relacionados con estos sistemas.
- Propiedades de materiales: masa, volumen, longitud, ángulos.
- Propiedades físicas y formación de mezclas.
- Alimentación saludable y prácticas socioculturales.
PDAs (Resumen)
- Identifica y describe el sistema locomotor, sus funciones y cuidado.
- Explica el funcionamiento del sistema nervioso y sus relaciones con el movimiento.
- Reconoce órganos sexuales y promueve hábitos de higiene y respeto.
- Propone acciones para una alimentación saludable.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Ronda de preguntas para activar conocimientos previos: "¿Qué saben sobre cómo se mueven nuestros cuerpos?"
- Actividad 2: Charla breve con imágenes y modelos sobre el sistema locomotor.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego "El hueso y el músculo", en el que los niños manipulan modelos de huesos y músculos en diferentes movimientos (correr, saltar).
- Actividad 4: Crear un mural colaborativo ilustrando los órganos del sistema locomotor y sus funciones.
Cierre
- Reflexión grupal: "¿Por qué es importante cuidar nuestros huesos y músculos?"
- Compartir una idea clave aprendida hoy.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Juego de asociación: relacionar imágenes de órganos internos con sus funciones.
- Actividad 2: Preguntas guía: "¿Qué cambios notan en su cuerpo cuando corren mucho o hacen ejercicio?"
Desarrollo
- Actividad 3: Experimento sencillo: usar globos y agua para sentir cómo funciona la circulación, relacionando con el sistema nervioso y la importancia del movimiento.
- Actividad 4: Elaborar un mapa conceptual en parejas sobre el sistema nervioso y su papel en el movimiento.
Cierre
- Socialización de los mapas y discusión: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro sistema nervioso?"
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Cuento interactivo sobre los cambios en la pubertad y órganos sexuales.
- Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos sobre higiene y respeto corporal.
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de higiene: crear un cartel con hábitos para cuidar los órganos sexuales y promover una actitud respetuosa.
- Actividad 4: Role playing: situaciones donde practican la higiene y respeto.
Cierre
- Ronda de reflexiones: "¿Por qué es importante respetar y cuidar nuestro cuerpo?"
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Juego "El plato saludable" en el que relacionan alimentos con las partes del Plato del Bien Comer.
- Actividad 2: Preguntas: "¿Qué alimentos ayudan a que nuestro cuerpo esté fuerte y sano?"
Desarrollo
- Actividad 3: Elaborar en equipo un menú saludable, usando recortes de revistas o dibujos, relacionando alimentos con sus beneficios.
- Actividad 4: Experimento: medir diferentes objetos con reglas para entender la medición de longitud y ángulos, relacionándolo con la geometría en la vida cotidiana.
Cierre
- Presentación de los menús saludables y discusión sobre la importancia de la alimentación.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre las propiedades físicas: masa, volumen, longitud.
- Actividad 2: Preguntas reflexivas: "¿Qué aprendieron sobre cómo medimos las cosas?"
Desarrollo
- Actividad 3: Taller práctico: comparar masas y volúmenes de objetos usando balanzas y vasos medidores.
- Actividad 4: Resolución de problemas: calcular fracciones sencillas relacionadas con partes del día y alimentos (ej. dividir una pizza en partes iguales).
Cierre
- Evaluación grupal: "¿Qué fue lo más interesante que aprendieron esta semana?"
- Preparación para la presentación final.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto
- Un cartel o mural colaborativo titulado "Cuidemos Nuestro Cuerpo y nuestro Entorno", que incluya ilustraciones y explicaciones sobre el sistema locomotor, la importancia de la higiene, alimentación saludable y medición de objetos.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Incluye ilustraciones claras y correctas sobre los sistemas del cuerpo | ||||
| Explica de manera sencilla funciones y cuidados del cuerpo | ||||
| Propone acciones para una alimentación saludable | ||||
| Usa conceptos de medición y fracciones en su mural | ||||
| Trabaja en equipo y respeta las ideas de sus compañeros |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades, verificando participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para registrar avances en cuidado del cuerpo, higiene y alimentación.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, para valorar la comprensión.
- Rúbrica sencilla: para evaluar el producto final y participación en actividades grupales.
- Autoevaluación: con preguntas como: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo mejorar?".
- Coevaluación: en parejas o grupos, comentando qué aportaron.
Este plan promueve un aprendizaje activo, significativo y respetuoso, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración y el respeto por la diversidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Incluye ilustraciones claras y correctas sobre los sistemas del cuerpo. Explica de manera sencilla funciones y cuidados del cue?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
