Información Básica del Proyecto

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Realizar una lluvia de ideas en círculo sobre qué es la discriminación y qué ejemplos han visto en su entorno.
Material: Carteles con imágenes de situaciones de discriminación y violencia (recortadas o impresas).
Propósito: Reconocer las diferentes formas en que se manifiestan estas situaciones en su comunidad. |

Dialogar en parejas sobre experiencias previas relacionadas con el respeto y la igualdad.
Material: Tarjetas con preguntas como “¿Has visto alguna vez que alguien sea tratado diferente por su género?” o “¿Qué acciones hacen que alguien se sienta incluido o excluido?”.
Propósito: Recuperar conocimientos previos y sensibilizar sobre el tema. |

Organizar un mural colectivo donde cada grupo proponga acciones para promover la igualdad y prevenir la violencia.
Material: Cartulinas, marcadores, imágenes alusivas.
Propósito: Definir un plan de acción y roles para la siguiente fase, con compromiso de todos. |

Realizar dramatizaciones (teatro guiñado) en las que representen situaciones de discriminación y cómo resolverlas.
Material: Guiones sencillos, disfraces, espacio para representar.
Propósito: Abordar el problema desde la empatía y la reflexión. |

Crear carteles o videos cortos en los que los estudiantes expresen mensajes de respeto y equidad.
Material: Cartulinas, cámaras o teléfonos, recursos visuales.
Propósito: Investigar y comunicar soluciones para promover la igualdad de género. |

Organizar una feria de reconocimiento en la escuela donde cada grupo comparta sus productos y reflexiones.
Material: Presentaciones, folletos, carteles.
Propósito: Reconocer los avances y esfuerzos realizados. |

Revisar en grupo los productos y actividades, identificar qué se puede mejorar y ajustar las acciones.
Material: Rúbricas, lista de verificación.
Propósito: Mejorar el proceso y fortalecer el aprendizaje. |

Elaborar un manifiesto colectivo en el que se comprometan a promover la igualdad y prevenir la violencia en su comunidad.
Material: Cartulina grande, marcadores, lectura en grupo.

Organizar una campaña en la comunidad escolar y familiar, usando carteles y redes sociales (si es posible), para difundir los mensajes de respeto y equidad. |

Reflexionar en círculo sobre qué aprendieron, qué cambios desean seguir promoviendo y cómo lo harán. |

Realizar una evaluación del proyecto mediante una discusión guiada y una rúbrica sencilla, identificando logros y desafíos. |

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Recoger historias o anécdotas mediante relatos orales o dibujos. |

Buscar información en libros, internet y entrevistas a personas adultas. |

Ejemplo: campaña de sensibilización, talleres, cartelismo. |

Instrumento de Evaluación

Producto y Evaluación del Proyecto

Producto:
Un mural colectivo y un video de sensibilización que reflejen el proceso de reconocimiento, reflexión y acciones para promover la igualdad de género en su comunidad escolar y familiar.

Criterios de evaluación del producto:

• Claridad y creatividad en los mensajes.
• Participación de todos los integrantes.
• Reflexión crítica sobre el tema.
• Difusión efectiva en la comunidad.

Evaluación:
Se realizará mediante la observación, revisión de productos, y una sesión de reflexión grupal, utilizando la rúbrica anterior para valorar los logros.

Este proyecto fomenta en los estudiantes la empatía, el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la acción comunitaria, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.