Proyecto Planeación didáctica para Tercer Grado: Mi Derecho a un Trato Digno en Septiembre

Propósito

Introducir a los niños en la temática de derechos, riesgos y protección.

• Comenzar con una lectura dramatizada de un relato corto sobre un niño que enfrenta una situación en la que necesita ayuda. (Fuente: Libro, Pág. 189)
• Preguntar: "¿Qué harías si alguien te hace sentir incómodo o te lastima?" para activar conocimientos previos.

Recursos

Carteles con derechos, imágenes de situaciones cotidianas, libro de referencia.

• Imágenes ilustrativas de acciones de protección y riesgo. - Preguntas guía en cartel.

Propósito

Conocer lo que los niños saben y qué quieren aprender.

• Dinámica de lluvia de ideas: "¿Qué acciones crees que ayudan a que todos estén seguros en la escuela y en casa?"
• En pequeños grupos, hacer una lista de situaciones que consideran peligrosas o de protección. (Fuente: Libro, Pág. 193)

Recursos

Cuadernos, fichas, cartel de ideas.

• Mapas conceptuales dibujados por los niños con sus ideas previas.

Propósito

Delimitar el problema central: la protección de derechos y prevención de riesgos.

• En plenaria, dialogar sobre: "¿Qué derechos tenemos para vivir sin miedo? ¿Qué pasa si no se respetan estos derechos?"
• Escribir en el pizarrón las ideas principales y definir el problema: "Cómo podemos crear un fanzine para promover nuestros derechos y prevenir riesgos." (Fuente: Texto de referencia, Pág. 189)

Recursos

Pizarra, fichas, ejemplos de fanzines.

• Preguntas guía para orientar la discusión.

Propósito

Planificar la creación del fanzine en equipos colaborativos.

• Formar equipos de trabajo.
• Asignar tareas: investigación, diseño, escritura, ilustración.
• Elaborar un cronograma con fechas para cada tarea.
  (Fuente: Libro, Pág. 196)

Recursos

Carteles, cronogramas, materiales para dibujo y escritura.

• Uso de materiales reutilizables y manipulables: cartulina, papel, colores, marcadores.

Propósito

Crear el fanzine en equipos, reflexionando sobre los derechos y riesgos.

• Cada equipo investiga y recopila información sobre derechos, riesgos y acciones de protección.
• Elaborar textos, dibujos y esquemas en el fanzine.
• Incorporar recomendaciones para prevenir riesgos. (Fuente: Libro, Pág. 196)

Recursos

Materiales de arte, guías, ejemplos, apoyo del docente.

• Uso de materiales manipulables y recursos visuales para enriquecer el producto.

Propósito

Reflexionar sobre el proceso y los aprendizajes adquiridos.

• Cada equipo presenta su fanzine en una exposición en la escuela o comunidad.
• Intercambio de opiniones con una rúbrica sencilla: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les gustó?, ¿Qué mejorarían?
• Preguntas reflexivas: "¿Cómo ayuda este fanzine a proteger los derechos de todos?" (Fuente: Libro, Pág. 196)

Recursos

Rúbricas, hojas de autoevaluación, guía para la reflexión.

• Fomentar la autoevaluación y coevaluación colaborativa.

Propósito

Difundir el trabajo realizado y fortalecer el compromiso con los derechos.

• Organizar una jornada de exposición del fanzine en la escuela.
• Invitar a padres, familiares y otros grados para conocer el trabajo.
• Realizar una pequeña charla sobre la importancia de respetar derechos y prevenir riesgos.

Recursos

Carteles, espacio para exposición, recursos audiovisuales.

• Crear un espacio atractivo y accesible para la muestra.

Presentamos

Derechos y riesgos

Dramatización y preguntas para activar conocimientos previos

Imágenes, relatos, cartel con derechos

Recolectemos

Conocimientos previos

Lluvia de ideas, listas en grupos

Fichas, mapas conceptuales

Formulemos

Problema central

Debate y definición en plenaria

Pizarra, ejemplos de fanzines

Organizamos

Planificación

Tareas en equipos, cronogramas

Materiales de arte, guías

Construimos

Creación del fanzine

Investigación, diseño, elaboración

Materiales manipulables

Comprobamos y analizamos

Reflexión y evaluación

Presentaciones, rúbricas, autoevaluación

Guías de evaluación

Compartimos

Difusión y compromiso

Exposición, invitación a comunidad

Espacio de exposición