Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Iniciar motivando la curiosidad acerca de la biodiversidad mexicana y recolectar ideas previas sobre ella.

• Actividad "El Tesoro de la Biodiversidad": Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas mexicanos (selvas, desiertos, manglares, etc.). Preguntar: "¿Qué especies reconocen? ¿Qué importancia creen que tiene esta biodiversidad?" (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Dinámica "Mapa de Ideas": En un mural, los alumnos colocan recortes o dibujos que representan animales, plantas, paisajes que conocen.

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis

Formular preguntas y posibles hipótesis sobre amenazas y acciones para proteger la biodiversidad.

• Actividad "Mi Pregunta Mágica": Cada alumno escribe una pregunta sobre la biodiversidad en México: ¿Por qué es importante? ¿Qué la amenaza? ¿Qué podemos hacer? - Compartir preguntas en grupos.
• Lluvia de ideas: ¿Qué acciones creen que afectan la biodiversidad? (Fuente: Libro, Pág. 47).

Fase 3: Investigación y Análisis

Recolectar información, analizar datos y sacar conclusiones preliminares.

• Actividad "Caza de Datos": Buscar en libros, internet o guías impresas información sobre especies en peligro y causas de su amenaza.
• Elaboración de "Causas y Consecuencias": En cartulina, hacer mapas conceptuales que relacionen amenazas y efectos en los ecosistemas.

Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación

Crear propuestas para proteger la biodiversidad, evaluar y compartir resultados.

• Proyecto "Mi Propia Acción": En equipos, diseñar campañas de sensibilización (carteles, videos, representaciones).
• Presentación "El Eco-Consejo": Compartir ideas y propuestas con la comunidad escolar. Evaluar mediante rúbricas de participación y creatividad.

Presentamos

Plantear una reflexión inicial sobre el impacto humano en la biodiversidad mexicana.

• Diálogo Guiado: Mostrar un video corto sobre la pérdida de especies en México. Preguntar: "¿Qué acciones humanas están causando esto?"
  (Fuente: Video de la Secretaría del Medio Ambiente).

Recolectemos

Indagar conocimientos previos y necesidades de información.

• Mapa de Conocimientos: En pequeños grupos, hacer un esquema de qué saben sobre amenazas y protección de especies.
• Rueda de Preguntas: Formular dudas sobre cómo podemos contribuir a la conservación.

Formulemos

Delimitar claramente el problema ético y social.

• Debate "¿Qué deberíamos hacer?": Discutir sobre la responsabilidad individual y colectiva.
• Elaboración de un "Manifiesto de Compromiso": Escribir acciones concretas que cada alumno puede realizar.

Organizamos

Planificar tareas y roles para abordar el problema.

• Trabajo en equipos: Dividir tareas como investigación, creación de materiales, difusión.
• Planificación: Elaborar un cronograma de actividades.

Construimos

Ejecutar acciones y campañas de protección.

• Campaña de sensibilización: Crear folletos, cartelones, videos o dramatizaciones.
• Visitas virtuales o presenciales: A parques naturales o reservas en México.

Comprobamos y analizamos

Evaluar los resultados y reflexionar sobre el proceso.

• Rúbrica de análisis: Evaluar el impacto de las campañas y aprendizajes.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambiarían?

Compartimos

Socializar las acciones y resultados con la comunidad.

• Exposición final: Presentar en un "Festival de la Biodiversidad".
• Diario de reflexión: Cada alumno comparte su compromiso personal.