Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Se busca activar conocimientos previos relacionados con biodiversidad, especies en México, y la importancia del medio ambiente en comunidades. Se presenta el problema: ¿Cómo podemos proteger la biodiversidad en nuestra comunidad?

• Iniciar con una ronda de preguntas: ¿Qué especies conocen en su comunidad? ¿Han escuchado hablar de especies en riesgo? ¿Qué acciones creen que afectan a la biodiversidad? - Juego de recuperación: Mostrar imágenes de animales y plantas, y que los niños identifiquen si son comunes, en peligro o extintos, usando fichas de colores. - Presentar un breve video o imágenes de especies mexicanas en riesgo. *(Fuente: Libro, Pág. 100-101)*

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas sobre la biodiversidad, modos de protección y diseño de soluciones sostenibles.

• En grupos, elaborar 3 preguntas relacionadas con la biodiversidad en su comunidad. Ejemplo: ¿Qué especies están en riesgo en nuestro entorno? ¿Cómo podemos diseñar un hogar para especies en peligro? - Proponer hipótesis: "Si construimos un pequeño hábitat en la comunidad, entonces ayudaremos a especies en riesgo". - Uso del material manipulable: mapas de la comunidad para identificar zonas verdes y especies.

Fase 3: Análisis y conclusiones

Recopilación de datos, análisis de información, reflexión sobre el impacto humano.

• Analizar los datos recogidos en el paso anterior. - Comparar la frecuencia de especies en riesgo con su presencia local. - Discutir en plenaria: ¿Qué valores podemos promover para proteger la biodiversidad? *(Fuente: Libro, Pág. 100-102)* - Elaborar un mural colectivo con especies en riesgo y acciones para su protección.

Fase 4: Diseño, construcción y evaluación de propuestas

Crear modelos, propuestas de bioconstrucción, acciones comunitarias.

• Diseñar en equipo una bioconstrucción respetuosa con el entorno (ejemplo: una casita para aves o insectos). - Construir un maqueta o prototipo con materiales reciclados y naturales. - Elaborar un cartel explicativo: causas, efectos y cómo la propuesta ayuda a la biodiversidad. - Presentar en una Expo comunitaria. *(Fuente: Libro, Pág. 103-108)*

Conocimientos previos

Especies mexicanas, biodiversidad, impacto humano.

Habilidades

Observación, formulación de preguntas, análisis de datos, diseño de soluciones.

Actitudes

Respeto por la naturaleza, responsabilidad, trabajo colaborativo.

Materiales manipulables

Mapas, fichas, materiales reciclados, maqueta.

Recursos visuales

Imágenes, videos, carteles, infografías.

Presentamos

Introducir el problema ético: ¿Qué acciones humanas amenazan la biodiversidad y cómo podemos colaborar para protegerla?

• Plática inicial con preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante cuidar las especies? ¿Qué pasa si no las protegemos? - Presentación de un caso real o historia de una especie en peligro en México.

Recolectemos

Conocer ideas previas, experiencias y sentimientos respecto al cuidado del medio ambiente.

• Lluvia de ideas: ¿Qué acciones hacen en su casa o comunidad que ayudan o dañan la biodiversidad? - Inventario de acciones cotidianas: uso de agua, basura, reforestación, etc. - Investigar en la biblioteca o internet con apoyo adulto sobre acciones humanas que afectan a las especies. *(Fuente: Libro, Pág. 104-105)*

Formulemos

Delimitar el problema ético, definir acciones posibles y responsables.

• En grupos, definir un problema específico: por ejemplo, "El uso excesivo de plásticos en la comunidad". - Formular preguntas: ¿Qué podemos hacer para reducir el uso de plásticos? ¿Cómo podemos sensibilizar a la comunidad? - Elaborar hipótesis de soluciones.

Organizamos

Planificación de tareas y estrategias para resolver el problema.

• Crear un plan de acción: campañas de reciclaje, reforestación, talleres en la comunidad. - Designar roles: quién hace qué, responsables y tiempos. - Uso de carteles, folletos y actividades lúdicas para sensibilizar a la comunidad.

Construimos

Implementar las acciones diseñadas.

• Realizar una campaña de sensibilización o reforestación en la comunidad. - Crear y distribuir materiales informativos. - Construir un mural o cartel colectivo que refleje las acciones.

Comprobamos y analizamos

Evaluar los resultados y aprendizajes.

• Revisión de las actividades realizadas. - Reflexión sobre los cambios en la comunidad y en su percepción. - Uso de rúbricas sencillas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué mejoraría?

Compartimos

Socializar los resultados y aprendizajes.

• Presentar en asamblea o feria ecológica las acciones y propuestas. - Organizar una exposición con carteles, videos o dramatizaciones. - Reflexionar sobre la importancia de la ética en el cuidado del ambiente. *(Fuente: Libro, Pág. 105-109)*