Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentación del problema: ¿Por qué es importante proteger nuestro cuerpo contra las enfermedades?
• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre los microorganismos y la higiene?
• Debate guiado sobre la importancia del sistema inmunológico y las enfermedades.

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas que muestran microorganismos y hábitos higiénicos.
• Preguntas-reflexión: ¿Qué pasa cuando nuestro sistema inmunológico no funciona bien? (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Uso de imágenes y videos cortos sobre microorganismos y defensas del cuerpo.

Planificación

• Formar grupos pequeños y asignar roles: investigador, creador, divulgador.
• Diseñar un plan para investigar cómo crecen los microorganismos y elaborar un líquido antibacterial.
• Elaborar un calendario de actividades y definir materiales necesarios.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Experimento con cultivos en placas de Petri (simulados con gel y colorantes) para observar el crecimiento microbiano.
• Discusión sobre cómo los microorganismos pueden ser dañinos y la importancia de la higiene.
• Presentación de videos o infografías sobre bacterias y hongos.

Comprensión y producción

• Elaboración de un líquido antibacterial casero (ejemplo: con ingredientes naturales como alcohol, miel, aceites esenciales).
• Realización de pruebas para verificar la efectividad del líquido en eliminar microorganismos simulados.
• Creación de carteles explicativos sobre cómo funciona el sistema inmunológico.

Reconocimiento

• Rondas de retroalimentación en grupos: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió?
• Registro de avances en un diario de investigación.
• Presentación de los productos y descubrimientos a la comunidad escolar.

Corrección

• Ajuste de la formulación del líquido antibacterial según los resultados.
• Correcciones en la presentación o explicación del proceso.
• Revisión de los hábitos de higiene que se pueden mejorar en la comunidad.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un mural o folleto informativo sobre el sistema inmunológico y la importancia de la higiene.
• Demostración práctica del correcto lavado de manos y uso del líquido antibacterial.
• Simulación de campañas de higiene en la escuela.

Difusión

• Preparación de una campaña comunitaria en la escuela o en la comunidad con carteles y charlas.
• Uso de medios digitales para compartir los conocimientos adquiridos.
• Invitar a padres y maestros a participar en actividades de higiene.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y los cambios en sus hábitos.
• Discusión sobre la importancia de la prevención y la protección de la salud.
• Elaboración de un acuerdo de buenas prácticas de higiene.

Avances

• Evaluación mediante la presentación del producto final y participación en la campaña.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí? ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento?
• Encuesta de autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas.