Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Muro de los Deseos
• Asunto o Problema: La violencia en el entorno escolar y sus raíces
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Diciembre
• Escenario: Escuela
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión
• Contenidos:
• Producción de textos dirigidos a autoridades y comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades escolares.
• PDAs:
• Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como formas en que la comunidad puede participar a favor de estos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

El proyecto se centrará en promover la reflexión, la expresión escrita y la colaboración para abordar el problema de la violencia en la escuela, fomentando un sentido de comunidad y participación activa.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: "¿Qué me gusta y qué me preocupa en la escuela?" con dibujos y palabras.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué conocen sobre la violencia escolar y cómo creen que afecta a todos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Narración participativa: Leer un cuento breve sobre amistad y respeto, y platicar sobre los valores que aparecen.
• Actividad 4: Dibujo colaborativo: En grupos, crear un mural que represente lo que les gustaría para su escuela sin violencia.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra escuela?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "Las voces de la comunidad", donde los niños expresan qué necesitan para sentirse seguros.
• Actividad 2: Actividad de recuperación: Mencionar acciones que ayudan a mantener la paz en la escuela.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa: Escribir en pequeños grupos un mensaje de paz para pegar en el muro de la escuela.
• Actividad 4: Juego dramático: Representar escenas en las que se resuelve un conflicto con diálogo y respeto.

Cierre:

• Compartir los mensajes escritos y reflexionar sobre su importancia.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "¿Qué es la violencia?" con imágenes y dibujos.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos trata mal?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Muro de los Deseos" en papel grande, donde cada niño escribe o dibuja su deseo para la escuela.
• Actividad 4: Debate guiado: Cómo podemos cuidar a nuestros compañeros y evitar la violencia.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos bien?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "¿Qué harías si…?" con situaciones de conflictos escolares.
• Actividad 2: Revisión de ideas anteriores sobre convivencia y respeto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño folleto o cartel con reglas para una escuela sin violencia, en equipos.
• Actividad 4: Presentación de los carteles y discusión.

Cierre:

• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy para convivir mejor?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve sobre la importancia de la comunidad y la participación.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Cómo puede cada uno contribuir a que la escuela sea un lugar seguro?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir una carta o un mensaje dirigido a las autoridades escolares, proponiendo ideas para mejorar la convivencia.
• Actividad 4: Decoración del "Muro de los Deseos" con los mensajes de los niños.

Cierre:

• Socialización de los mensajes y reflexión grupal.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de sentimientos con imágenes.
• Actividad 2: Compartir una experiencia personal relacionada con la amistad o el respeto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: redactar en parejas un pequeño texto dirigido a las autoridades o comunidad escolar, con propuestas para reducir la violencia.
• Actividad 4: Crear un póster visual que refleje esas propuestas.

Cierre:

• Presentación de los textos y discusión en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "¿Qué puedo hacer yo?" para identificar acciones individuales.
• Actividad 2: Reflexión sobre cómo nuestras acciones afectan a los demás.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un plan de acciones personales para promover el respeto y la paz en la escuela.
• Actividad 4: Juego en grupos: "Construimos una escuela sin violencia", donde cada equipo aporta ideas y acciones.

Cierre:

• Compartir los compromisos adquiridos y reflexionar sobre su importancia.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas abiertas: ¿Qué aprendí en estas semanas?
• Actividad 2: Juego de reconocimiento de emociones: ¿cómo me siento cuando alguien me ayuda o me trata bien?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir en un papel una acción concreta que cada uno realizará para mejorar la convivencia.
• Actividad 4: Decoración colectiva del "Muro de los Deseos" con mensajes positivos y compromisos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué cambios esperamos ver en nuestra escuela?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Lectura compartida de una historia sobre amistad y colaboración.
• Actividad 2: Preguntas para reflexionar: ¿Cómo podemos ayudarnos unos a otros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar una exposición oral en pequeños grupos sobre cómo promover un ambiente escolar sin violencia.
• Actividad 4: Ensayo de presentaciones y preparación de materiales visuales.

Cierre:

• Presentación de ideas y autoevaluación de participación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Actividad de reconocimiento: "Lo que más me gustó aprender".
• Actividad 2: Reflexión sobre la importancia de la participación y el respeto en la escuela.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del producto final: Un mural colectivo titulado "Nuestro compromiso por una escuela sin violencia". Cada niño aportará dibujos, mensajes o pequeñas frases.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión final: ¿Qué haremos para mantenerlo vivo?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un mural colectivo titulado "Nuestro compromiso por una escuela sin violencia", que incluya dibujos, frases, mensajes y propuestas que los niños elaboraron a lo largo del proyecto.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar la participación, colaboración y actitud de los estudiantes en cada actividad.
• Listas de cotejo: Para verificar la entrega y calidad de los mensajes, dibujos y textos elaborados.
• Rúbricas sencillas: Para evaluar creatividad, expresión y compromiso en el mural y en las actividades orales.
• Preguntas reflexivas: Al finalizar cada semana, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué pueden mejorar.
• Autoevaluación y coevaluación: Los niños pueden señalar en una ficha qué creen que hicieron bien y en qué pueden mejorar, promoviendo la autonomía y la reflexión sobre su aprendizaje.

Este proyecto promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo la inclusión y la participación activa de todos los estudiantes.