Asunto o Problema

Abordar la lecto-escritura con el fin de ubicar su importancia en la vida cotidiana y en la comunidad.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Julio

Escenario

Aula

Metodología(s)

Servicios (aprendizaje y servicio)

Ejes Articuladores

Interculturalidad crítica

Contenidos

La comunidad como espacio de convivencia y reconocimiento.

PDAs

Identificación de ventajas de la comunidad: seguridad, intercambio, sentido de pertenencia, afectividad, ser parte de un grupo social. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Conocer qué saben los niños sobre su comunidad y qué valores consideran importantes. Se busca motivar y sensibilizar sobre la importancia de la comunidad en su vida.

• Ronda de diálogo: "¿Qué es mi comunidad?" con imágenes de diferentes comunidades (barrio, escuela, parque).
• Juego de observación: salir a recorrer la escuela y el barrio, señalando lugares seguros y de encuentro.
• Cuento interactivo: "Mi comunidad" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Los niños expresan sus ideas previas y formulan preguntas sobre su comunidad y los oficios que en ella existen.

• Mural colectivo: "Mi comunidad y sus oficios".
• Lluvia de ideas: ¿Qué oficios conocen? ¿Por qué son importantes?
• Preguntas guiadas: "¿Qué nos gustaría aprender sobre las personas que trabajan en nuestra comunidad?"

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Diseñan un plan para aprender más sobre los oficios, promoviendo la colaboración y la empatía.

• Elaboración de un calendario de actividades.
• Creación de fichas o tarjetas sobre diferentes oficios (carpintero, panadero, enfermero, etc.).
• Asignación de roles: quién investigará, quién dibujará, quién contará una historia.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Los niños visitan, entrevistan o investigan a personas que realizan oficios en su comunidad.

• Visitas o entrevistas a oficios locales (si es posible).
• Elaboración de un pequeño libro o cartel: "Los oficios en mi comunidad".
• Recolectar materiales o fotos para mostrar en clase.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Reflexionan sobre lo aprendido y el impacto en su comunidad.

• Presentación en grupo: "Mi comunidad y sus oficios".
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo hacer para ayudar a mi comunidad?
• Elaboración de un mural final con las actividades y aprendizajes.

Identifica y describe algunos oficios de su comunidad.

✓

✓

El niño/a reconoce algunos oficios y su función.

Participa activamente en las actividades de investigación y registro.

✓

✓

Participa con interés y colabora en las tareas.

Expresa en sus palabras la importancia de los oficios para la comunidad.

✓

✓

Muestra comprensión del valor social de los oficios.

Participa en la reflexión final sobre lo aprendido.

✓

Reflexiona sobre su experiencia y comparte ideas.

Producto final (Libro, cartel, mural): evidencia el aprendizaje y el respeto por la comunidad.

✓

Producto elaborado con creatividad y colaboración.