Valoración de los ecosistemas: características del territorio, interacción comunitaria con el ecosistema, preservación sustentable.

Indaga sobre cambios en componentes del ecosistema (suelo, agua, aire, seres vivos) por causas físicas o sociales.

Caracterización y localización del territorio, tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, patrimonio biocultural, organización política e historia regional.

Realiza observaciones y análisis de su entorno natural y cultural para comprender su relación con el ecosistema.

Fase 1: Introducción, conocimientos previos y definición del problema

Iniciar con la exploración del ecosistema local, relacionando conocimientos previos y despertando interés.

• Actividad motivadora: Juego de "Exploradores del territorio", donde los niños recorren el aula o patio identificando plantas, animales o elementos del ecosistema cercano (ejemplo: árboles, insectos, cuerpos de agua pequeños).
• Recuperación de conocimientos previos: Preguntar: "¿Qué saben sobre los ecosistemas de su comunidad?" y "¿Por qué creen que es importante cuidarlos?" (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Formular preguntas significativas y proponer hipótesis sobre los cambios en el ecosistema.

• Actividad de lluvia de ideas: En grupos, crear carteles con preguntas como: "¿Qué pasa si contaminamos un río cercano?" o "¿Cómo afectan las actividades humanas a la flora y fauna?"
• Hipótesis sencilla: Cada grupo propone una hipótesis relacionada con el cuidado del ecosistema.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática

Analizar la información recolectada y sacar conclusiones.

• Observación y registro: Los niños realizan pequeñas investigaciones o entrevistas a familiares o vecinos sobre cambios en el medio ambiente.
• Mesa redonda: Compartir hallazgos y reflexionar sobre cómo las acciones humanas impactan el ecosistema.

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear propuestas para la conservación y compartir resultados.

• Propuesta de acción: Elaborar un mural o cartel con ideas para cuidar el ecosistema local (ejemplo: reforestar, evitar basura).
• Presentación: Organizar una feria ecológica en la escuela, donde los niños expliquen sus propuestas (Producto: cartel divulgativo, video o presentación oral).

Presentamos: Planteamiento del problema ético/social

Iniciar con una historia o situación problemática que involucre el ecosistema local y sus cambios.

• Cuento interactivo: Narrar una historia sobre un río contaminado que afecta a animales y humanos, invitando a reflexionar.
• Pregunta generadora: "¿Qué podemos hacer si nuestro río se contamina?"

Recolectemos: Saber previo sobre el problema

Indagar qué conocimientos tienen los niños sobre el tema.

• Mapa conceptual: ¿Qué saben sobre su territorio y los cambios en el ecosistema?
• Lluvia de ideas: ¿Por qué ocurren estos cambios?

Formulemos: Definir claramente el problema

Delimitar la problemática y plantear preguntas de investigación.

• Dinámica: "El problema en nuestras manos", donde en pequeños grupos identifican aspectos específicos del problema (contaminación, pérdida de especies).

Organizamos: Planeación de tareas y estrategias

Distribuir roles y diseñar las actividades para investigar y proponer soluciones.

• Organización de equipos: Investigadores, divulgadores, creadores de propuestas.
• Planificación: ¿Qué materiales necesitamos? ¿Qué pasos seguiremos?

Construimos: Ejecutar las estrategias

Realizar actividades de investigación, recolección de datos, y creación de propuestas.

• Visitas de campo: Si es posible, visitar un río o parque cercano para observar y tomar fotos.
• Recopilación de información: Dibujar, entrevistar, hacer registros.

Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados

Revisar la información recopilada y reflexionar sobre ella.

• Análisis en grupo: ¿Qué cambios notaron? ¿Qué acciones podrían revertir estos cambios?
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron? ¿Qué pueden hacer en casa o en la escuela?

Compartimos: Socializar y valorar aprendizajes

Presentación de propuestas y conclusiones a la comunidad escolar.

• Exposición: Presentar carteles, dramatizaciones o videos.
• Evaluación participativa: Preguntas y retroalimentación.